MBC超越旅10月11日与周末训练营同步开营。在经历过09年上半年为期13周的训练后，静思顺利进入超越旅阶段。   

       新起点，静思写下了她的目标： 

    有了目标，旅程便有了方向；能否顺利到达，关键在于行动。

        活动中，静思敏锐地发现，有一个新伙伴身体比较虚弱，需要我们去关心他，鼓励他。于是，静思悄悄地把自己的想法告诉我。

    作为超越旅营员，MBC对他们提出了新的更高的要求。过去，他们在拓训师的带领下，参加各种游戏，感受游戏背后的道理。现在，他们在参加更有挑战的游戏的同时，还要尝试着去组织小伙伴玩游戏。

中午休息时，我和静思商量她的超越旅新任务。她的第一反应便是：“虽然做了很多游戏，但是都忘记了。”于是，我给她一本游戏册子。看着目录，她便回想起了好几个自己印象深刻的游戏。最后决定组织大家玩“松鼠与大树”。

在准备阶段，静思一直思考着游戏的事情。有了充分的准备，静思在场上的组织非常精彩。讲解游戏规则时，她找伙伴帮忙，比划着告诉大家“大树”和“松鼠”的动作。一会“大树动”、一会“松鼠动”、偶尔“大树、松鼠混着（地震）”，很好地调动起了大小伙伴的积极性。“被记三票的人就要表演一个节目！”。泓澍用口琴表演了一首动听的《欢乐颂》，之后还想给大家表演一首，便试图反应慢点。静思灵活应对，“接下来要表演一个新的节目，不能用口琴”，“如果要吹口琴，就要一边吹，一边回答问题，答完问题再接着吹下一段。”多么巧妙的惩罚啊！

在玩“松鼠与大树”游戏时，静思又想起了一个新的游戏“小鸟找家”。一个人充当猎人，其他人都是小鸟，椅子充当树。猎人随机选一棵树砍掉，这棵树上的小鸟就要飞到另一棵树上去，最后一只飞走的小鸟就要被俘获。当只剩下一棵树的时候，小鸟飞到哪里去？静思接到了挑战，她随机应变，看到地板上的大理石，立刻有了新主意。最后一棵树上的小鸟，要踩到大理石中间，最后一只飞走的，以及踩在大理石边缘线上的小鸟都要被俘获。就这样，在大理石与大树不断变更的过程中，栖息地有了缩小和扩大的变更，游戏得到了延续。

　　为了使孩子不出现精神障碍，拥有快乐的心情和健康的行为，根据世界卫生组织的建议，家长、老师都要努力帮助他们在日常生活中学习和掌握生活技能。专家解释，这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等“生存”能力，而是指一个人的心理社会能力，是一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极行为的能力。根据孩子的特点，可以具体表述为以下几种能力。

　　1.了解自身特点，培养自我认识能力

　　孩子往往对自己的长处和短处不了解，对自己的个性和特点不认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的目标心中无数。多数情况下是家长和老师让干什么就干什么，更有的孩子只是看到自己的缺点，对自己的所谓“短处”产生自卑心理。

　　如果对自己没有一个正确的认识和客观的评价，在遇到挫折和竞争的时候，容易产生心理失衡。因此，要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。即使对成年人来说，正确地认识自我也非易事，所以，首先要懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。

　　2.学会倾听和表达，培养良好人际交往能力

　　认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。

一些儿童往往在与人交流时，不注意他人的讲话或表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激成为不受欢迎的人。

　　大人要帮他们在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，避免误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。

　　3.认识情绪，培养缓解压力的能力

　　儿童青少年由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能不会调整和控制自己的情绪，造成许多的烦恼和冲突，而长期的情绪压抑更是精神疾病的基础。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。

　　4.理解支持他人，培养换位思考能力

　　在独生子女的家庭，孩子容易受到家长过多的呵护，导致一些儿童青少年往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心，在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上，换位思考能力的培养就显得十分重要。这既是一个交友的必须，更是培养健康心理素质的要求。帮助和支持他人是一种付出，但却在这种付出中获得了“乐”，这是我们培养儿童青少年快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。

　　5.有效解决问题，培养应对能力

　　每个儿童青少年都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，即使在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和冲突。怎样有效地解决这种冲突，需要学会应对的技巧和方法。

　　对儿童青少年来说，他们往往缺乏应对的态度和办法，不知道从什么地方着手解决问题，这样容易产生苦闷、难过、恐慌等心理问题，长此以往，将使他们处于抑郁、焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决问题的突破口和方法步骤，要讨论，要协商，要探讨，要尝试。使他们学会主动地适应环境，尽快地从遇到的问题中解脱出来。在解决问题中成长，在解决问题中一步一个脚印地前进。

　　6.避免攻击性言行，培养自律能力

　　儿童青少年之间容易因一点小事产生摩擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者就会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。

　　因此，要培养他们严格的自律能力，不为自己的利益火冒三丈，学会用和平的方法替代攻击性行为。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要求。

　　如有异常表现应该尽快找精神医生

　　一个人如果能够很好地培养出以上几种能力，他应该可以有比较快乐的心情和健康的行为。如果因为各种各样的原因，孩子出现比较严重的异常表现，要及时去看精神科医生。这些异常表现诸如：注意力分散，多动，易冲动；对立师长，处处违抗，难于管教；对网络或某种癖好成瘾，类似吸毒；多门主课不及格，阅读、计算困难；精神紧张，焦虑不安，无事自烦；孤独自卑，忧郁苦闷，懒于交往，情绪低落；兴趣变淡，欲望骤减；不易入眠，多梦易醒等。

　　北京大学精神卫生研究所专家提醒家长，如果孩子出现上述症状，应及时找专科医生咨询。

    9月19、20日，MBC新老营员及家长大聚会。情商专家林如康先生与家长共同探讨如何促进孩子的持续成长；我与其他几位拓训师通过游戏与孩子互动，为孩子的新学期加油打气。

    20日下午，带领周日训练营的孩子外出活动，我负责跟随日熙、思翰、嘉豪的行踪。他们此次的任务是：做有意义的事，同时把每个人手上的10元钱换成100个一毛钱的硬币。整个过程跟随下来，他们仨给我一种飞翔的感觉，不仅仅是他们奔跑着的行为，而且是他们一次次突破的心灵。

    飞翔身影一：刚开始出发，三个孩子就和其他组的营员选取了不同的路线，以免资源重复。

    飞翔身影二：第一次，在报刊亭换取零钱失败后，三个孩子寻找失败的原因，更改策略。不再直接换一毛钱硬币。而是10元——5元——1元——1角。

    飞翔身影三：当手上的钱张数渐渐变多的时候，孩子们意识到必须找个袋子来装零钱。但是，他们是不会用三毛钱去买一个袋子的，于是决定去超市水果区领个袋子。

    飞翔身影四：在好又多超市，5元钱换成了很多1元的硬币。孩子们似乎忘记了另外一个任务——做尽可能多的有意义的事。经过提醒，他们决定将硬币换给超市暂放物品的顾客。

    飞翔身影五：看着超市人来人往，嘉豪提醒我们赶紧离开超市，因为有H1N1甲流。当时，我是一种忽然醒悟的感觉。MBC一直强调的安全意识，我却陷入了完成任务的框框。

    飞翔身影六：到达KFC的时候，人们排队买汉堡、可乐等等，三个营员却在排队换零钱。一个收银大哥哥让思翰等等，等他忙完了会换零钱给他。于是他们在旁边等着。当时，他们大概和我一样都渴了。但是，他们没有囔囔着要喝点什么或吃点什么。我就陪伴着他们，静静地看着他们。大概等了近十分钟，大哥哥给思翰换了零钱，我才问他们渴了没有，想喝什么？他们点了饮料或者冰激凌就够了。

    飞翔身影七：三个营员去过银行、超市、服装店、金行、包子店、水果店、药店、报刊亭、文具店、便利店。最后他们总结经验，去文具店、便利店换取的成功率最大。因为这些店铺的货物价格精细到角，而服装店、金行、药店的货物价格往往只到元。

    飞翔身影八：在总结分享的时候，孩子们不仅仅分享了成功换取零钱的经验，而且通过忙碌的人们，看到了赚钱的艰辛。

开营那天上午，他就以他“高智商、低情商”的表现引起了其他孩子和老师的关注。

快乐分享环节，小伙伴们正在积极分享快乐事件时，他突然抬头指着天花板的灯，高声说道：“根据物理学原理，这个灯设计不科学，会爆炸，因为……！”讲了一串，很深奥，我也不明白。

快捷作业后，大家都在分享自己的作业达成情况，他却一个人躺在了桌子底下。大家越是看着他，他躺得越里面。我知道他在寻求关注！他有他的团队，但他不愿意加入，他宣称自己是独立团的军师，YX （营员代号）是队长。他们有着很多的相似之处，于是相吸。HS当军师，是因为“军师的水平要比其他队员强。”

所谓的独立团，就是不参加拓训活动，独立安排活动。当其他团队在游戏时，独立团偷偷溜进办公室，上网玩游戏。拓训老师发现后，每个人都加了密码，他便试图重装系统！愿望没有达成，他对拓训活动中使用的笔记电脑打起了主意。他想玩电脑的时候，是不会顾及电脑是否正在为活动服务的。几次在玩电脑，被我制止后，他便动手打我。第三天，他悄悄地把固体胶粘在笔记本电脑键盘，粘得乱七八糟，幸好我有使用键盘保护膜。下午的时候，他又自觉地帮我把键盘保护膜拿去洗了。第四天上午，快捷作业时间，他又偷偷改了电脑的设置，整个页面的颜色都变得暗淡模糊，所有的东西都是上下颠倒的。最后仍旧是HS把电脑复原的。

外出活动，车途中，HS给大家带来很好几首动听的外文歌曲，有英文的，有日文的。每一首都是高潮！但一下车，HS带着YX又独立行动，把垃圾扔进鱼池里，到处乱闯，甚至和少年宫主任对抗。幸好许哥、船长、柠檬几个同行参加观摩考查，可以帮忙照顾孩子的安全。一路上许哥紧紧跟着HS一个人，都拿他都没辄。

 第二周，HS和小伙伴打闹，最后被一个更大点的孩子打到了脸。第二天便没有到MBC来。于是，我打电话到他的家里了解情况。他的爸爸很生气，因为HS的脸一边肿起来了，要去医院看。作为家长，都是担心孩子的健康的，我很理解。他的爸爸生气之下，便搬出了许多气头话，“HS回来一直央求我，爸爸，你不要打我”“HS的脸已经变形了”，“如果医院检查有问题，你们要负责”，“HS是不是经常被其他小朋友欺负”，“你们的活动，我们以后都不会参加了”，“退钱”。我从来没被人用那么重的语气说过，的确很委屈。通话中，我一直控制着自己的情绪，和声和气地回应着，却不服输，“如果是HS想退钱，完全可以，我可以帮您申请。”放下电话，我哭了。是委屈，是遗憾，是担心……我的不服输，可能毁掉一个孩子的一生。“他不被其他小朋友打，他到社会上会被其他人打。”因为他不仅需要MBC, 他还需要单独咨询。这也是我们在筛选夏令营营员时的一个疏忽。

与HS不同，YX参加完学习能力提升夏令营后，还参加了五天四夜的特训营，如今已经有了一个质的蜕变。

    于是，我问小贝、柠檬一个相同的问题：你家离MBC有多远？他们都回答：“十几分钟。”是的，我们从小学到高中都在解很多关于路程的应用题。于是我接着问柠檬：“一公里大约是从好又多到哪里的距离呢？”我也很难说得准确。更何况拿些高数微积分的题目来计算了。精通微积分，凭借专业吃饭的人，可能是位教师；不懂微积分，懂得用人的人，他可能是位校长。于是，在追求专业化的过程中，我很幸运自己的专业是心理学，是情商教育！