心心家的初始亲子箱庭

时  间：２月１４日中午

来访者：妈妈（汤）　女儿（心心）四年级

箱庭照片：

箱庭记录：

箱庭自我像：妈妈——狗

　　　　　　孩子——认为自己不在箱庭中

箱庭主题：妈妈《面朝大海，春暖花开》

　　　　　孩子没想出来要取什么

陪伴感受：整个沙盘看上去整齐与和谐，看上去母子关系较好。孩子对物品的选

          择较单一，只选了植物类，并且讲究对称。

箱庭对话：对自己的沙盘满意吗？请各自给创作的沙盘打分，以１００分来计算。

  妈妈：很满意，打１００分

  心心：８０分

  我问：请问心心２０分不满意的地方在哪？

  心心：那个老人太大了和这里不配、那个火车也不该呆在这里，因为没有轨道。

  我问：“妈妈是如何看待女儿的说法？”

  妈妈：“女儿从小到大都是坚持自己做法的人，从不轻易改变。从三岁起每件事情，我们这间对事情的争论，从来都是我妥协。

  我问：那你想了解孩子什么？

  妈妈：我的女儿成绩很优秀，可我总感觉还有一些说不出的地方。

  我说：是的，你其实已经说出来了。你的女儿是一个自我要求很高的女孩子，对自己的想法与做法都比较坚持，因此你们之间总是你在妥协。这样的孩子内心不容易接纳，表现对他人的做法与想法都不轻易相信。刚才在沙盘里，可以看到她找不到自我，也不接纳你取的主题。与他人对话的语言中常常出现“不知道、还没想好”的词语，同时又不愿意大胆肯定自己是优秀的。

    其实孩子沙盘里呈现的完美型性格特点，我们可以感受到孩子内心其实是一个积极向上的，因此我们只要支持与肯定，并给她一个成长的团队，在团队里她会学习到接受他人的想法与观点，这样不容易造成线性思维，能给孩子更多的空间与想像力。

做为沙盘中的妈妈，可以感到很多时候女儿对自己所做不满意。其实是因为女儿自身的优秀与对他人的接纳度较低而形成的。因此建议妈妈只要把握好女儿成长的方向与做事的原则就可以了。沙盘里的妈妈最明显的地方就是方向感较弱，因此女儿也就对其物品进行了调整。

为孩子的未来，我们做些什么？

给你一块彩色板，上面有你的过去、有你的现在、还有你的未来，做为一名自己人生的经验者与人生的设计者，你会如何规划呢？做为一名父母你又会如何帮助孩子来规划他（她）的人生呢？

这是２月１５号我们的活动中的一块，本次活动的目的是想透过孩子对自己过去的回忆与现在的状态来启动未来的目标，在心里辅导上叫认知自我。先让我们来看看孩子们的设计吧。

宁蔚：（六年级）以前我一直觉得自己不自信，跟别人说话都是小心翼翼的，从来都不敢放松自己和别人去交流。但现在我最大的变化就是变得自信，和别人说话再也不胆怯了，因此我的朋友越来越多，我的变化和成长都得到了老师同学和爸爸、妈妈的认可。将来可能会是一名服装设计师，让别人穿上自己设计的服装，让时尚潮流跟着我的服装涌动。

昭璇：（五年级）以前的我：无知、没有目标，心里只对玩不满足。现在的我：懂事、聪明、对事物都不满足，今天，来到ＭＢＣ，给了我自信、欢乐和自由。将来的我：我想当一名演员，满足观众的需求，给观众欢乐。等到我出名后，当一名导演（比如：冯小刚），观众快乐，我就满足。

太尼：（四年级）我曾经是一个做什么事都没信心的人。现在的我最喜欢是玩电脑，我的特长是跑步。我未来要当一个高级反恐精英，还想当运动员。

刘慧：（五年级）以前，我是一个不懂事的小孩子，那时我不敢表现自己，不自信。现在我变得勇敢了，我很自信，我的好朋友越来越多。将来，我希望成为一位歌手，站在舞台上。因为那时，我的粉丝一定会很高兴的。

鑫珑：（二年级）我长大了要当空军、海军、路军。现在我要变成警察的样子。

昱霖：（三年级）过去我是个没自信的人，但现在是个非常自信的人，我长大了想当老师。

嘉豪：（四年级）过去的我遇到困难的时候，不敢去迎接困难。现在的我遇到困难的时候会勇于参加。将来的我遇到困难充满克服困难的信心。

弘菲：（五年级）以前的我并不优秀，不自信，我缺少了快乐，整天都只有作业。现在的我每天都过得快乐，充实。可爱的我变得自信了，我收获了一大群朋友和团队。我更独立了。体验了做家长工作的辛苦，我会更棒的。我相信以后的我一定是一个优秀的拓训师，这是我的梦想。一定要成功哦！为我加油！

梦恬：（六年级）以前，我是一个倔强的女生，认为所有人都应该让着我。现在我是一个开朗、活泼的女生，我喜欢看电影、听音乐、当宅女。未来，现在要开始规划了，我想当ＴＥＡＣＨＥＲ。

馨仪：（二年级）小时候的我很调皮，因为有一次我在游泳的时候就把妈妈的脚弄的都是水。现在的我不调皮了，在外国语学校读书，我读书很认真。未来的我想当一名医生，因为我爷爷奶奶是医生。

从孩子们的设计中，可以看到孩子们对自己过去，大都是不满意的。这是为什么？心理学上说童年是影响人一生最关键的时期，大部分人的未来都是被童年生活与经历所造就的。在现实中其实家长们也是这么做的，在孩子的小时候，家长投放的时间精力是非常多、付出的关爱也是很多。可是为什么我们的孩子对过去却如此不认可呢？

我想从记忆的特征入手，家长通常都会问道：“如何让孩子能记忆力增强？”我通常会先问家长：“你对什么记忆最深，是听过的话、看过的书、还是做过的事？”毫无疑问，全部的人都说是“做过的事”。是的事件是让人记忆最深刻的，而从上面的孩子们所对过去留下的这些“不自信、调皮、或是学习不好”等等词语，都是来自他们在成长事件中所受到的评价而扎根脑海的，这些评价就是我们身边太多人都在做的，如：“这事件不是这样做的、你怎么做了这么多遍还一直错、你总是惹我生气、你总是调皮捣蛋、你可不可以不要这样”。。。。。。第二、我要从情感的角度来入手，对孩子成长中，情感做为一个重要因素也决定了孩子的未来。如果一个孩子长期被自己身边的亲人、老师、同学否定，他会感受到没有爱，不快乐。而记忆最厉害的是，越痛苦的事越能深入记忆，记忆的时间也会越长，并且会进入记忆的潜意识，同时形成自己的观念，左右着自己的一生。

我们都很想孩子有个美好的未来，我们却忽视了给孩子一个美好的成长过程。这个过程会形成历史，好的成长史会造就孩子好的心态，会带给孩子更好的希望。同理，历史如果有创伤、有污点，会让一个孩子很难自信的抬起头去发现世界的美丽。给孩子为来什么？其决定是我们会在现在给孩子成长的历史书上留下难忘记的哪一页或哪一段。

而活动中让我们喜悦的是，孩子们都有拥有积极向上的心，其实也是我们每个人内心都拥有的，可随着我们周围的环境，我们很多人就出现了害怕困难、自暴自弃的现象。这也是常常我们的家长会说，在ＭＢＣ的孩子和在家里为什么会有那么大的把反差。我想这就是人们常常认为的环境是决定成长的最大因素。今天孩子们能写下的这些未来，都因为此时的心里状态，在ＭＢＣ的每一个拓训活动，我们都是激发孩子内在的积极，并形成一种向上和快乐的场气，而这种场气就带动了孩子对当下的肯定与对未来的憧憬。

　我想为孩子的未来，我们要做的是改变我们自己，改变我们对孩子的评价、改变我们看孩子的眼光、改变我们内心的状态，这样我们就能改变环境，快乐孩子。

图片：这是孩子们在活动中为自己设计的人生。