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做到比知道重要一万倍!
发表者:  时间:2009-09-01 01:20:39    

      对于成长,我已经习惯了往日的理解——看几本书,听几堂大师的课程如此而已。从来没有想过,一个游戏对于人生的意义在哪里!

     今天的成长课程,对我是一个很深的触动,我的触动不是游戏本身,而是我对这个游戏的态度。基于我的习惯,我没有去热心的投入,所以,当听到一段又一段精彩的分享的时候,我知道,我错过了一次很好的成长机会。

     我常常对朋友讲,给孩子一个快乐的生活,比你给他任何的学习班更重要。纵观自然界的发展,所有的动物都是在玩耍中学习生存的本领。当你看《动物世界》的时候,你会看到很多小动物的非常可爱调皮的打耍场面,它们忘情的追逐着、戏闹着,就在这样快乐的玩耍的过程中,它们学会了如何捕捉猎物,如何躲避追捕,如何找到可口的食物……人,想学到真本领,也需要给他一个桥梁,那就是快乐!

     我知道游戏对孩子很重要,可是从来没想到过对我们成人也是这样的有影响力,它可以让一群的成年人这样的充满活力,拥抱着激情投入的快乐着!事后,我反思着,在这个信息大爆炸的年代,有什么知识是你听不到、拿不到的,可是,你在这个信息充斥的世界里,知道到了那么多,真正做到的有几条呢?就像我教育别人要快乐才能更快的成长一样,而我,却在快乐面前不屑一顾的在观望。

      不要再说教了,踏实的去做吧!做到永远比知道重要一万倍!

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痛苦
发表者:  时间:2009-08-28 11:24:03    
  
 
    当你不小心咬到自己的舌头,你当然不会觉得“痛苦”是一件好事。当你的脚趾长了水泡,你也会有相同的感觉。你甚至会问:“我这只痛得要命的脚要来干吗?”
但是, 如果你完全不会感到痛楚,那又会怎样?你是不是会经常咬到自己的舌头,或洗澡时灼伤屁股?身体的痛楚是一个完善的警报系统,防止更严重的伤害。它提醒我们:“你最好改变一下你现在做的事!”
    想一想,其实心灵上的痛苦同样带给我们诸如此类的信息。
如果我们经常觉得痛苦----觉得愤愤不平、嫉妒或愤怒—心灵上的痛楚可能是在告诉我们:“你最好改变一下你的想法!”例如:
    不要期望你的朋友一定同意你的想法。
    不要依赖你的朋友去寻找自己的快乐!
    原谅自己。原谅自己得过错,并向前迈进。
    身体的痛楚,例如脚上长了水泡,是提醒你换一双鞋子;心灵的痛楚—就好像脑子里长了水泡一样—是提醒你去改变你的想法。当你用不同角度去看事物,通常痛苦便会自动消失。
    怎样能够从不同的角度去看事物?这正是本书要讨论的问题。
...
 
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甩开小学的沉重
发表者:  时间:2009-08-28 11:06:27    
甩开小学的沉重
      亦池七岁,上小学了。较之以前,她有了很大变化。三、五岁的乖巧以及对父母的依赖、粘糊、模仿和跟随,已经不是那么明显。她不再愿意我们在公开场合对她有过于亲昵的举动;也不再对我说那些私密亲热的话语——她把这一类的亲密统统归结为“肉麻”。看起来,她的性格缺点似乎加重了:她更加疏远和回避成年人,对成年世界表情淡漠,逢年过节家族亲戚之间的应酬她敷衍了事,对七大姑八大姨一一尽到礼数让她产生厌烦感,惟有和她自己的同学朋友在一起,她才会谈笑风生,无拘无束。
      有人说:孩子到了这个年纪就开始不好玩了。
更多的人认为:玩乐的童年过去了,现在是必须严加管束抓紧学习的时候了!
      我所面对的整所小学校、父母家长乃至全社会,无不都是在强调学习,强调成绩,孩子们上学以后,纷纷进入校外培优。校外的各种培优班如火如荼数不胜数、诸如兴趣班、奥赛班、拔高班、火箭班。那么多小学生在父母的带领或者说是押送下,匆匆赶来。不少孩子上完文化课的培优之后接着上艺术培优,孩子们在那里学习绘画音乐,各种乐器,吹拉弹唱,家长们则背着食品和饮料,在院子里苦苦守候等待。大红喜报、横幅标语和大大小小的广告,都在标榜各种培优班的成就,某个孩子参加某项竞赛获得状元,某个孩子参加国际什么节获得国际大奖。等等,等等,五花八门,无所不有,强烈地诱惑和暗示着所有家长。
      形势就是这样的逼人。有时候,我会一阵恍惚,感觉脚底下滑滑的站立不稳。我的孩子应该加入这种学习吗?或者适当的部分的加入?我的完全拒绝会不会耽误了我孩子的学习?
      当我犹豫的时刻我也曾与亦池探讨过这个问题。
      我问亦池:你是否喜欢学习某些个人专长?你是否喜欢在放学以后去课外培优班继续学习?
亦池的回答又是这样地简单又慷慨,她说:“不喜欢。我就喜欢玩。”
      我是无法面对我的孩子的,一旦面对她那无邪的天真,什么都阻挡不了我对她的信任。我知道她的“玩”,也就是最合适她的一种学习方式和学习情绪。
      此前她在幼儿园上佳表现,已经证明了这一点。没有谁比我更了解我的孩子!她随着年龄发生的变化,在我这里,是十分自然的变化:小亦池在一年年长大,她的独立性一天天表现出来,她在力争做一个掌握自己命运的大人而不是继续由大人掌握的小孩子,这是多么可喜的进步!她不再喜欢大人们逗弄她,也许会不讨大人的喜欢,可是这有什么关系?我的孩子在她的同辈人中间的凝聚力不是在与日俱增吗?还有什么比这更好的?有时候她会把自己的房间弄得很乱,但是当她认为某件事情很重要的时候,她不也能够立刻产生强烈的责任感吗?比如她喜欢的一只瓷盘摔坏了,不就是她自己用胶水一点点粘合起来的吗?比如她喜欢的笔记本,不都是可以收藏得很好吗?她三岁开始我就培养她自己独立起夜,她不就是一直坚持下来并且五岁就主动放弃了使用痰盂,都是自己夜里摸黑去卫生间吗?是的,我的孩子有不少缺点,我应该承认和正视。只要时机恰当,我会态度明确地向她指出来。我也希望我的孩子尽量完美。但是,我并不以为我的孩子不再易于表露亲热,就是冷漠父母反感父母和敌视父母,我认为她这是在成熟,或者在学习成熟。因为我能够明显地感到,我的孩子正在学习把骨肉之情放进内心深处,她和我的说话与相处,在追求一种默契和幽默,在追求一种平等和公正,在力图建立她自己的思想和尊严,这不是挺好的吗?看着自己孩子有这么正常健康的变化,我真是由衷的喜悦;而就在我的由衷喜悦中,孩子已经越来越成为我心心相印的朋友。
      既然我的孩子依然需要快乐,既然在她长大过程中她内向的性格更加内向,因此她也就更加需要外向的纳入,那么我们再一次地决定:继续我们从前的生活,继续我们的三项生活原则,继续我们的快乐。
      亦池的小学阶段,我们对她的快乐生活进行了坚决的捍卫。在捍卫中,亦池一如既往地在快乐中学习和收获了更加广泛的知识。
      小学一年级二年级的课本,继续不在亦池的话下。发下新课本的第一天,她翻阅一遍,绝大多数内容她早已熟知,考试成绩门门满分,第一批就被获准加入红领巾,还当上了班委会的干部。
      三年级四年级,人在长大,快乐的领域也在扩大,因为好玩的东西在日益增多。她从捉迷藏、丢手巾、抓石子、叠纸鹤,逐渐玩到踢毽子、跳皮筋、跳房子、拍皮球,再玩到溜旱冰、骑成人自行车、打羽毛球等等。或者,甚至干脆就是没有名堂地疯逗追跑。亦池穿着旱冰鞋,像闪电那般蛇形而迅急,穿过下班的人群,她脸腮红彤彤,湿透的短发粘在前额,神情是那样地兴高采烈忘乎所以。
      转眼就到了五年级六年级,亦池的快乐丝毫没有减少。我承认,亦池的整个小学阶段,在我们生活小区的人们口里,被形容为“疯狂玩耍”,这让许多家长瞠目结舌。亦池在我们生活小区以“疯狂玩耍”出名。现代的生活小区都是比较自闭的公寓,邻居之间不仅没有往来,连见面都不太认识的,却大家几乎都知道亦池,这是因为她几年如一日地在院子里头玩耍。小区的各处花园里,休憩处,所有楼房的顶楼平台和犄角旮旯,到处都活跃着她的身影。她同大孩子玩耍,也同小孩子玩耍,还同狗狗玩耍。下班的人们会驻足回望,互相议论说:“看,这小姑娘就是亦池啊!就是池莉的女儿啊!”
夜幕降临的晚饭时分,我们整个院子,要么回荡着我呼唤孩子回家吃饭的声音,要么回荡她父亲呼唤孩子回家吃饭的响亮男高音。家家户户都听得见我们的呼唤。有时候要呼唤许久,才能把我们的孩子亦池召唤回家。一进家门我就把准备好的一条干毛巾給她垫进后背,十有八九她的后背总是汗水淋漓,像一条刚从水里出来的泥鳅。
      孩子在外面玩耍到被呼唤回家,这是我们童年的生活,在现今早就绝迹了。其他的同龄孩子,大多都是放学回家就关在屋子里头写作业。或者是放学以后继续在外面上培优班还没有回家,回家就马上吃饭,饭后马上被父母监督在房间写作业做习题。多年里,我们的呼唤是整个生活小区唯一的呼唤,像一首老歌,把许多邻居听得怀旧起来。不止一次地,邻居说:你们家现在还这么唤孩子啊!我们好像在听歌啊!
      邻居的感叹让我自己也意识到了,这是古老而亲切的歌吟呢。再没有任何别的家庭别的父母,敢于像我们这样把孩子“放羊”了。只有孩子,大大小小的孩子,所有的孩子,是那么羡慕亦池。多少次,他们偷偷站在窗口,看着在院子里玩耍的亦池,目光里满是羡慕和哀怨。孩子们像间谍那样给亦池发信号和丢纸条,渴望能够像她那样自由自在。亦池在楼下玩多长时间,孩子们的心就追随多长时间。亦池尽兴而归,安静下来全心全意写作业的时候,孩子们却还陷落在对自己的怜惜和对家长专制的愤恨之中,三心二意难以集中精力。因此,很多学生看起来所有时间都在学习,却成绩平平;而我的孩子学习成绩一直优秀。除了那些培优班奥赛班的拔高题之外,在课本范围里的知识,我的孩子毫无问题。
      但是,我受到的压力还是越来越大。小学阶段特别是孩子十岁之前,我坚定不移地为孩子实行了“九点半就寝主义”。那些大量作业,经常会没有做完,我就主动会写假条和签名给老师,以保证亦池的充足睡眠,因为我孩子的身体并不健壮。
      在五年级的时候,我被亦池学校的一位副校长约见谈话了。
      该副校长请我理解学校对亦池的一片苦心,他们完全是为了亦池保持优秀的学习成绩,亦池经常不写完家庭作业,这样下去对亦池的学习非常不利!
      副校长认为:一般说来,孩子完全可以写作业到“稍微晚一点”,我们中国古人发奋读书还要搞头悬梁锥刺股呢,当代竞争是更加激烈了,所有学生都在写作业,唯独亦池不写,久而久之,她对功课的熟练程度,肯定就不如别人。现在的考试,不仅要考能力,还要考速度。
      副校长向我透露了一个最新的消息,说:最近我们看到外省的一份考初中的试题,那个量大得,基本上要求笔不停顿气不喘才能够做完,否则,你怎么淘汰学生?现在重点学校的招生名额都是有限的啊!
      是的。这是一个最新的不好的消息,但是这种不好的做法很快就被学校广泛采纳。
      提醒和警告日益严重。来自各个方面,各种各样,有亲朋友好的,有良师益友的,就连我们小区的邻居,也找我谈话来了。有几位好心的退休教师,实在看不过去,实在替我担忧了。一位在院子里带小孙子的退休教师郑重其事地对我说:“你可不能让孩子这样玩下去了!”她推心置腹地说:“我知道你是著名作家,是有社会地位的人,但是社会的发展要求孩子自身的能力,就算她进不了重点小学,你可以帮助她一次,但是以后的重点初中高中大学,都是以分数线来录取,你能够帮她多少?能够永远帮她吗?再说孩子如果成绩不够好,你帮的了一时,帮不了一世啊!你现在放任孩子,将来她懂事了以后,肯定会责怪你的。”
      另一位退休的数学教师立刻授我以秘诀,她说:“一定要学好数学!因为数学可以稳稳抓分数!就是要花大量时间做习题!一旦把各种题型做熟练了,把奥赛的题型都做熟了,还怕考不到高分吗?现在竞争这么激烈,孩子的确是不能放任的,孩子都贪玩,家长必须约束她。如果你看得起我,我愿意给亦池做一些课外辅导。”
      尽管观念不同,尽管爱孩子的方式各异,我还是非常感谢所有这些提醒和警告我的人们。他们刺激着我,让我看清社会形势,让我丝毫不敢懈怠。我的方式只是适合幼儿园孩子,不适应学龄儿童了吗?我们到底要我们的孩子怎样?不错。父母的最终目的只有一个:这就是要孩子有出息,要让这种出息给孩子带来幸福。我并不例外。甚至可以这么说,我的要求比人们更高。因为我希望我的孩子不仅将来有出息,将来有幸福;而且眼前也有,生命的每一个阶段,都获得她应有的幸福。
      快乐是所有生命的本能需要,它与学习知识并不冲突——这是我抚养教育孩子几年来最深刻的体会。也被我自己经历的童年和少年时代所证实。正是少小岁月的自在玩耍和对自己兴趣的热烈追求,我获得了一辈子用之不竭的知识营养。我不知道学校老师和家长们为什么就是不肯深入地想想这个道理?其实孩子的玩耍是有益的,不是在浪费时间,不会把心玩得野掉。孩子的心就是要长大,就是要野掉,就是要尽可能地认识与接纳整个世界!生活本身就像书籍一样,同样是开卷有益,对于孩子来说,应该每一天都是崭新的,仅凭课堂与课本,生活何以崭新?
      只是当孩子还处于有心无心之间的阶段,你自己首先必须做生活的有心人,你必须领引自己的孩子。这也就是说,其实领引孩子在快乐中学习,是更累的事情,是更艰巨的事情,是连自己都要重新学习和时刻思考的功课。我想恐怕很多家长是不愿意认真去做这门功课的。因为孩子的缘故,我接触了许多家长。我发现从古至今,孩子都是一样的;家长却发生了巨大改变。现在太多的父母在孩子身上只愿意花钱,不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了,自私了,盲目了,愚蠢了,懒惰了,把责任都转移给学校了,他们简单地让学校和社会培优班侵吞孩子所有的时间,而自己去赚钱,去应酬饭局,去打麻将,去出差去旅行,去享受各种各样的成人娱乐消费。固然我们学校的教育体制和方式出现了很大问题,而在客观上,家长的态度也怂恿和支持了学校。
      我却不是这样的家长。我不愿意做这样糊涂的家长。因为我不忍让自己十月怀胎的孩子,任人折腾和折磨。我真的不忍!我真的没法糊涂!我的母爱具体到了一点一滴都须经过我的心和大脑!回想当初怀孕,我以为怀孕最是不易的了,我以为那就是母爱了。后来几天几夜的疼痛生不下孩子必须剖腹产的时候,我以为生育就是女人母爱的奉献了。然而后来的日子,当你孩子开口叫了你“妈妈”以后,作为母亲,最辛苦操劳的日子才真正拉开序幕。孩子出生的时候,医生在第一时间,把她的小脚丫子印在了病历上。我当时就像欣赏一朵花,一朵从自己生命里开放出来的世界上独一无二的花,那个浪漫和新奇啊。后来。一月月。一年年。孩子的小脚不断长大。我不断为她换更大的新鞋。小学最后一年,孩子可以穿我的鞋了。某一天我替她这双大鞋剪指甲,发觉浪漫和新奇再也没有了,这熟悉的一双大脚让我心里竟然全部都是沉甸甸的责任感。
      孩子的每一天与未来,都是从你怀里开始。漫长岁月里漫长的坚持何其不易!你坚持要她好,你的一举一动,都要顾虑她呵护她,都期望带给她营养、快乐和出息。可是,整个教育体制不支持你,学校不支持你,社会不给你环境,人们不理解你,你又没有任何先例可循,只能自己精心地精细地去做,一路上小心翼翼如履薄冰。是的,母爱又是多么累人啊!我也多次与知心好友私下聊天,说早知道在中国养个孩子这么难,当初就会不要孩子了!——当然,只是这么说说而已。只是一声轻如落叶的无奈叹息,而已。
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请快乐带领孩子到学习深处去
发表者:  时间:2009-08-28 11:03:33    
请快乐带领孩子到学习深处去
      苦和累,到底,都比不上爱的分量,只要真的爱,再苦再累也不算什么了。外界的压力以及我自己偶然的摇摆和怀疑,最后都还是被我战胜。
      到底人们看到的,只是我们家生活的外貌,只是更多注意到了亦池的贪玩。而我们自己家里的真实生活,那是亲朋好友,邻居同事和校长老师,无法看到的。我想我的底气,正是来源于此。我觉得我的教育,影响力之强大,覆盖面之广泛,是学校的课本所不能达到的。
      比如:亦池因为从小请客吃饭,就知道了自己的妈妈会做菜。而对比之下,有许多小朋友的妈妈是不会做菜的。因此在这一点上,我给亦池带来了荣耀。在观察中我发现,这种荣耀感使亦池乐于窥探我在厨房的行动,并且跃跃欲试。
      从此以后,我在厨房忙碌的时候,就会留心亦池的情绪。每当孩子情绪合适,我会把她唤到身边,向她展示厨房美好的富于艺术的一面。亦池小的时候,我会抱起她,让她炒炒菜,放放盐。转眼之间,我会将一盘绿油油绵软又清香的菜肴端给她看,告诉她:“这就是你做的!”然后,当全家开始吃饭的时候,我会再次用赞叹的语气宣布这个新闻。
     后来,亦池上学了,够得上灶台了,只要她有心,我会放手让她炒个青菜呀鸡蛋什么的,炒不好也无所谓,玩玩闹闹也无所谓。关键的是,但凡她有兴趣的事情,我得尽量为她留下印象、找到感觉和培养感情。每个学期期末,学校都要求家长为自己孩子的家里表现写评语,我每次都要郑重其事地把亦池在厨房的勤劳与创造写上去。
      厨房里的教育,并不仅限于烹饪和洗碗做饭。文化和艺术因素在厨房里,也是非常集中和丰富的。我常常以饮食作为缘由,上下五千年、天南海北、文学诗歌地给她讲故事。我带孩子学习使用各种餐具,也带孩子品尝美味,也还教她如何吃饭。吃饭也是一门学问,饭要吃好,但是又要不饕餮、不滥吃、不贪馋、不铺张,这也是一个人的基本尊严和体面,也是一个孩子必须学习的人生功课,一旦学好了,它会提升孩子的文化品位,会给孩子带来难以估价的自信。你很难想象一个在饭桌上总是遭人耻笑和贬低的孩子,在班级里会抬得起头来。而孩子获得的自信越是充分,她就会越有气势去驾驭和掌握功课。孩子都是有好胜心的,都是想掌握比别人更多知识的,哪怕仅仅出于孩子气的卖弄,他们也都是好学的。就看父母,尤其是在日常生活中和孩子相处更密切的母亲,是否用心带孩子,是否懂得怎么去带孩子。
       亦池才五岁多的时候,跟随我下厨房,那时候她正起劲地学习把鸡蛋磕破,并运用腕力用筷子在碗里打鸡蛋花。忽然她随口问我:“妈妈,你刚才放进锅里的是什么?”
我说:“是油和盐。”
      她就说:“啊,我知道了。妈妈,胡椒味精盐,酸甜苦辣咸,这就是押韵吧?”
我那份惊喜啊,我看着她,连声叫好,我说“当然!当然!这就是押韵!”
     我立刻关掉炉火,放下锅铲,蹲下身来,把我的小姑娘拥在怀里,这是一个再恰当不过的好火候,我们就此自然进入了学习诗歌的领地。我们母女面对面,坐两只小板凳,亦池的眼睛格外晶亮,这是因为自豪。我告诉她:“押韵是中国古典诗歌的一大特点,押韵了就会朗朗上口,就像吟唱一样,比如‘白日依山尽,黄河入海流,”
       我的小亦池,手里还玩弄着青菜叶子,就接着吟道:“欲穷千里目,更上一层楼”。她还顽皮地以手遮檐,做了一个动作,显然她是明白这句诗歌的意思了。
      我马上进了一步,吟诵:“昔人已乘黄鹤去”
      她接:“此地空余黄鹤楼”
      我吟:“黄鹤一去不复返。”
      她道“白云千载空悠悠”;之后她说“妈妈,后面的我说了算了,你好去做菜。”她还是一边玩弄她的青菜叶子,一边行若无事地吟咏:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”咏罢还大叹一口气:“唉——”她见我那般惊讶,便解释说:“唉呀就是发愁呀。”
      我忍不住哈哈大笑,一把将她抱了起来,随意地盘旋起舞。小亦池的配乐却就立刻跟了上来。她哼唱的是“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像我们的小眼睛。”而且她并没有唱歌词,而是欢快地哼曲。那么,又是一个恰到好处的时刻了,趁她如此的开心和兴奋,我们接着进入音乐领域。我告诉她,正是这支曲子,莫扎特一上钢琴抬手就弹奏出来了,世世代代,流传到如今,成为全世界最流行的乐曲,那时候,他和你一样大,五岁。啊,亦池,你也有音乐天赋!你看你在幼儿园,上了风琴就会弹奏,感觉到舞步节奏就能哼出配乐,并且还是莫扎特的曲子!这并非巧合,是天赋,亦池,你有音乐天赋!
      小亦池的那个高兴和自信啊,都成疯丫头了,又是唱歌又是扭摆,在家里蹦上蹦下,高声朗诵古典诗词,平时并不会背诵的,在我的提示之下,很快就记住了。关于怎么什么是声母和韵母,她主动要求我来教她,因为她觉得自己会押韵了。随后她唱道:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,骨碌骨碌滚下来。她说:妈妈,这里的韵脚就是ai!
      我说:“对了,非常好!赏你一枚小红花!”
      我们欢天喜地张罗着粘贴小红花。
      亦池的卧室房门背后的墙壁,是我创造的一块神秘的园地。从亦池能够站立起来开始至今,我就在这里,不断为她刻下身高与体重。表彰她的小红花或者小红旗或者晶莹的星星,也会张贴此处。我和亦池会经常来到这里,神秘的房门背后,谁都不会注意的地方,我们来亲手标记自己的成长历史。并且这里也是一面许愿墙,只要小亦池藏在门背后,诚心地说出自己的心愿,神仙就可以听见。正如童话故事《渔夫和金鱼》一样,只要她用行动表现出自己是一个好孩子,那么她就可以对金鱼提出三个愿望。
      金鱼在哪里呢?
      金鱼就是妈妈啊。
      妈妈吗?妈妈怎么没有鱼尾巴呢?
      因为金鱼是神鱼,它千变万化,有时候它可以完全化身为妈妈,这是连妈妈自己都不知道的呀。
小亦池又紧张又兴奋,用那么神秘和好奇的眼神盯着我的脸,小身体劲抖抖的,这是斗志昂扬的反应,我知道亦池在动脑筋了,她要表现自己是一个好孩子,她的精神状态犹如五月的大好春光,处处都是明媚与开放。在这种状态之下,小亦池是多么乖巧,多么善于学习和创造,她自己就会去朗诵诗歌,写字画画,在算盘上学习加法和减法,把拼音字母当歌唱,还会勤快地去学习洗涤自己的袜子,拖来扫把学习扫地,给芭比娃娃梳理头发穿衣,设计新的发型,同时她还要把音乐盒打开,她还会同时吟唱或者高喊她那些有趣的儿歌——这就是学习!这就是一个孩子在向世界迈进!
      许多快乐的时刻,我经常会被孩子的热情感染。我会和亦池一起吟唱她的那些儿童歌谣。用武汉话说,那是一些“冇名堂”顺口溜,现在倒有一个词可以翻译了,那就是“无厘头”。我和孩子一起唱得烂熟从此不再遗忘的一首,就是:“妖精妖精得了妖精病,请个妖精医生来看病,妖精医生说:没有病,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜三娘娘管钉叉。”
      这是亦池教给我的儿歌,我也有我童年的儿歌相赠。我的儿歌是:“一个伢的爹,拉包车,拉到巷子口,解个小溲,拉到火车站,丢炸弹,炸死了鬼子大坏蛋。”我还有更古老的儿歌介绍给亦池呢,那是我的姨妈们教给我的,那是:“麻子麻子区,麻子过江西,江西翻了船,麻子到湖南,湖南冇得米,麻子钻了夜壶底,夜壶底一掀,麻子上了街,街上打铳,打了一只烧鸡公,拿回去,敬祖宗,祖宗不吃你的烧鸡公。”
      几代人的儿歌,我们母女常常在一起胡乱地唱,快活之极。并且引出了更好玩的故事。我会拿出地图,回答小亦池种种好奇的问题,哪里是湖南,而哪里是江西,什么是夜壶,而什么是痰盂,再看武汉市的地图,哪里是火车站?那里是长江南北?从我们家有哪几路公共汽车可以到达?地理历史以及地图都展现在我们面前,我们又去买了地球仪。我开始带着我的孩子,在地球仪上旅行,寻找每个国家的位置和首都。
      ——这就是教育与学习!我们母女乐此不疲地吟唱着几代人“无厘头”的儿歌,看上去简直就是无厘头的笑笑闹闹,其实却充满了无尽的意趣。有一种学习在生活中,它难以言喻却丰富多彩宏大无边。
      谢天谢地!不断走过的时间,不断地证明着我是对的。我有一点偷着乐了。孩子这样的茁壮成长,也使我自己的写作非常顺利。课余时间和周末时间,我们都不用送孩子去陪优班或者育才班,我个人的时间得到了很大程度的保证。在亦池小学阶段的五年半里,我是比较轻松和开心的。亦池学习成绩优秀,各方面表现优秀,由于具有良好的教养而深受老师的喜爱,与同学也相处和谐,三朋四友五湖四海的风格继续发扬光大。事实已经说明,如果一个孩子受教于丰厚的知识,对她接受课本专业知识事半功倍;相反,如果对一个孩子的只是一味灌输课本专业知识,她往往会因为心智的单一幼稚受到理解上的极大局限,或者难以消化,或者呆板,或者反感抵触,或者仅仅成为考试机器——那都不是我的孩子!
      我也比较成熟起来,不再和亲朋好友多谈孩子的教育问题。我无意去说服他们,更无意对他们夸自己的孩子,但是我自己心里已经踏实了。我不再摇摆和怀疑:我们决意把自己的生活方式和学习方式进行到底。
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家庭系统排列知识分享
发表者:  时间:2009-08-28 10:53:25    
家族排列工作坊(2007年8月底,北京) (2007-09-17 22:40:04)

标签:情感故事 

 
以前参加过海宁格老先生的工作坊,可是当时人多,没有上台担任代表,当然更没机会做个案。 这次有幸参加AKHALDAN聚落 举办的“家族系统排列”,由台湾来的怀慈老师主持,很幸运地,因为我去印度在即,只能上半天课,怀慈老师让我参与扮演一个要角,并且做了我的个案。
我先简单地说一下家族排列是怎么回事。家族排列是一种很奇怪的治疗方式。 个案当事人先描述一个自己的困扰,然后老师会找代表上来扮演与当事人问题的有关人员。担任代表的人完全不知道当事人的情况,他们的任务其实就是放空、放松,跟着感觉移动。不同于心理剧的是,家族排列不说很多话,也不做很多动作。但是代表们一上来,一排好位置的时候,一种能量场就接管了现场。代表会自发地出现一些表情、动作,自身的能量也会受到他所扮演的角色的牵引。在这其中, 有很多的技巧和解读方式, 端看老师的功力。不过当事人通常很快能看得出来端倪,而立刻进入状况。 最终,老师会在灵魂的层面做一些化解(很玄哦!)通常当事人当场就会有所领悟,然后他回去之后, 也多少会发现原来困扰他的那个状况有所改变。我举例子来说大家就清楚了。
我们当天的第一个当事人(在此对她表示感谢,因为我在这里曝露她的隐私, 她也慷慨的答应了。我觉得她的个案对很多人会很有帮助!)是受困于小时候母亲自杀而亡的问题。她虽然不觉得有什么影响(我们都知道孩子多需要母亲啊,所以影响其实是很大的),但是她“知道”这件事情多少影响她和她父亲的冷漠关系,以及和亲密伴侣间的关系,所以来求助。
她母亲是在她2岁那一年,因为和父亲吵架,被父亲打了一耳光,愤而喝了阳台上的农药自杀,送医院的路上就不行了。
我被老师叫上去代表她的母亲,老师同时叫了一位男生来演她父亲。我站上去之后,逐渐觉得有一股能量把我拉退后,原来和她爸爸有三步之遥,后来拉开变成了六步之多。然后我开始悄悄地流泪。那是一种悲伤的流泪,但是没有任何怨恨的情绪。我们就这样四目相望。后来老师把当事人叫进来,我一看到当事人进来就放声大哭,她也哭成泪人儿。我望着她,心里有好多的愧疚和不舍,一直哭个不停。后来很多细节我也记不住了(其中玄机很多,要问老师了,有时候老师也不便指出太多她看到的玄机,因为要顾及当事人的感受还有”天机“吧!有时候一些家庭间的秘密、隐私,老师也不方便说的。)只记得我的心里其实是出奇的平静和安宁,最后老师问我有什麼话要说,我就说:”是我该走的时候了,妈妈就是对不起你。“我们后来明白,其实当时她母亲就是时候到了,该走了。和父亲吵架只是一个导火线,或是借口吧。 可怜的父亲,背了一辈子的黑锅,自责一辈子,还要受到亲人的指责。当事人当然不会当面指责父亲,可是多年来她与父亲关系淡薄,多少也是因为心中无意识地把亲爱母亲的死亡归咎到父亲身上吧。
我从印度回来后问了当事人,她说刚好父亲在上完课后来到北京,两人关系有比较大的改善。真的很神奇吧?这个个案告诉我们,很多表面上看起来理所当然的事,其实不是像我们想得那样。我们能做的就是臣服, 不与生命的洪流抗争,这才会活得喜悦自在!
说说我的个案吧。 我年轻的时候, 因为无知和不注意,曾经流掉了三个孩子。 第一个是自然流产,其他是人工流产。其实原来我就知道,如果曾经流产过,再怀孕生下来的孩子会有很多恐惧感,而且老怕妈妈不要他(因为他会在子宫内吸收到前面兄姐的负面能量)。我儿子就是这样。而且他有很多情绪上的问题,我一直很辛苦的在处理、应对。怀慈老师问清楚状况后,要我挑选三个人来扮演我流掉的孩子。三个孩子一躺下来,有一个就开始哭泣了。我想很多堕胎的妈妈,真的是不知道那个时候孩子已然有自己的生命了(当年我也无知),所以才会做那样的决定。亲眼看到三个孩子躺在那里,我的心逐渐开始感受到痛苦、悲伤、自责和懊悔(以前堕胎时,或是后来想起来的时候,都不会有这些情绪)。我一个个地去触摸他们,真诚的向他们道歉,当然眼泪也是哗哗地流。有一个孩子还是特别生气,全身都在战抖。 有一个孩子哭着抗议、抱怨。另外一个孩子哭着说:“妈妈,你走吧。“真叫人心疼!(因为怀慈老师又找了人扮演我现在的家人,他们催促我回去,和他们在一起。)最后当然在怀慈老师的指引下,我和三个孩子的灵魂和解了,回到了我现在的家人身边。其实,堕胎的孩子的灵魂(或说是能量)有的是会纠缠在他弟弟妹妹身上,造成一些困扰。解决之道除了做家族排列好与他们和解之外,心理上对他们的认可也是很重要(最好爸爸妈妈都做到!)。我后来就去买了奥运福娃(刚好五个)的手机链,挂在手机上,时时想起来我曾经怀过五个孩子,最后只生下了两个。后来我儿子的负面情绪真的少了很多,遇到事情比较不会轻易的抓狂了。
在台湾和中国,人工流产的情形很常见,我觉得大家不要等闲视之。应该以真诚、勇敢的态度去面对自己的过去,这才能放下阴影, 展开新的生活。
以下是我多年前去上海老爷爷课的时候的心得笔记,很有参考价值哦!
 
Family Constellations 家族排列系统
 
海宁格先生的家族排列(Family Constellations)是目前欧洲心理辅导界与心灵成长团体中相当盛行的辅导方法,由德国心理大师-伯特海宁格整合发展而来。海宁格认为宇宙间有一个隐藏的规律(他认同这个规律为老子所说的”道”),这规律不但及于万物,也运作在人类的家族系统(family system)内,我们可以称它「爱的序位」。当我们的生命不再和谐,发生了家庭失和、身心疾病、感情挫折、人生困境、事业失败等负面事件时,其实并非偶然,常常是因为这隐藏的规律被破坏了,许多伤害甚至会重复的发生,从上一代延续到下一代。

家族排列的功能,正是帮助我们辨认出这个隐藏的规律,指导老师藉由角色扮演的方式,让问题的根源得以揭露,并进一步调整家族中「爱的序位」,使一切回复秩序与平衡,让爱重新流动。这个方法不仅可以处理家庭问题,还可运用在工作、人际关系及企业组织上。
 
这次我上了三天的课, 老师做了很多cases。海宁格是快80岁的老先生,满头白发, 充满了人生智慧, 而且非常慈悲,脸上永逺挂着微笑!(我真希望我老了以后能像他一様!!)他上课的方式就是做case,不讲课的。 Case当中穿插着他智慧的结晶, 十分精彩!!
 
以下是两个他的工作坊中典型的案例:
1、有一对伴侣相处五、六年,彼此相爱,但是从去年开始,虽没有重大的变故,但不融洽的地方愈来愈明显,那个男人一和其它的女人有接触,那个女人的不安全感就开始增加,对那个男人愈来愈不信任。他们做了许多沟通、努力却也没有多大改变,渐渐出现分手的危险。后来接受了「家族排列」才揭露出,原来因为他们曾经有过堕胎的小孩,但是他们却没有共同地承担、共同表示这个悲伤,所以我们在个案中让他们共同表示这个悲伤,并且在他们的心里给这个小孩一个位子. . . 很不可思议地,这对伴侣就能在另一个新的层面上,重新开始新的互动关系。

2、一对夫妻有两个孩子,父亲从小就很疼爱她们,亲子间也没有发生什么大问题,但是不知什么原因,大女儿总和父亲相处不好,心中对父亲有一种说不出的愤怒、甚至怨恨,他们也做了许多谘商、沟通,但总觉得只是处理了表面的情绪。后来在家族星座中才发现,原来这个女儿接收了父亲以前分手的女朋友的情绪,因为当初的分手对那个女人很不公平、而且造成伤害,那个女人对他仍存有怨恨,并未得到一个平衡的和解,所以这个女儿不知不觉接收了她的情绪,对父亲产生愤怒与怨恨。如此一来,我们用「家族排列法」把问题根源清楚揭露出来,并且重新摆设它,让责任归属到它应该归属的地方,父亲与以前的女朋友达成一个平衡的和解,孩子回到属于她的位置,不久后这个女儿心中对父亲的愤怒与怨恨就彻底消失了。

所以,如果我们知道这些造成身心灵困扰、家庭问题的人或原因时,那还好处理,有许多方法可以用;但是,往往很多时候是我们不知道、或不觉得的人或事所造成的,用一般的方法比较难以奏效,但是「家族排列法」却刚好可以针对这种情况,做妥善的处理。
以下是我这次上课的心得:
第一天的第一个case是一个妇女,抱怨她的女儿常常生病,而且脾气很坏。
老师排出来的情况是:女儿低头看着地上的一个死人,一个被他们家族遗忘和排除的成员,所以女儿会受到这个能量的牵引。  任何家族成员都不能被排除在家族系统之外, 否则这个系统就会失衡。每个家族有自己的共同灵魂, 它影响每一个成员,而家族系统有一个系统性的规则:每一个家族成员都不能被排除在外(遭到遗忘或否认),否则一定会有一个其它的家族成员来代表他,这就是说,那个家族成员会受到那个被排斥的家族成员的牵连(entanglement)。
 
所谓家族成员包括:
l       孩子:包括死去的, 流产的, 堕胎的, 送给别人的, 失散的。
l       父母和父母的兄弟姐妹(不包括兄弟姐妹的配偶)。
l       祖父母, 他们的兄弟姐妹不包括,但是也有例外。
l       曾祖父母, 但比较少影响。
l       还有一些没有血缘关系的, 像前妻、前夫, 父母的前任配偶,祖父母的前任配偶。 因为前任让位之后才有现任的,所以他们也要算在家族系统里面。所以很多孩子有的时候会受祖父母的前任配偶的牵连,女儿有时会代表父亲的前妻。
l       另外, 被家庭成员剥削或是伤害的人,或是伤害家庭成员的人,也会影响其它的家庭成员。 尤其是如果这个家庭成员剥削别人而致富,那么这个家族一定会有人受到不好的影响。我们不能把自己的快乐建筑在别人的痛苦上。同样的,如果有人伤害你的家族成员或甚至杀了他们,而你的家族成员不能原谅他们,那么这些家族成员就会受到这些加害者的影响, 而带着他们愤怒的能量。所以宽恕他人和臣服于命运是很重要的,这也就是老子所谓的“道”,而家庭系统排列就是要把“道”带到生活中来。
 
Case 2: 一个女的抱怨很多亲近的人都离她而去,而自己有很多消极的想法。(老师指出她的脸上就流露出她在生活中排除exclude了很多人)(上课的舞台上就是一个超强的能量场,每个人上去都会受到感染,而无所遁形)
老师说: 如果你不爱一个人, 那么你谁都没有能力爱。这个人是谁呢?
我以为老师指的是要爱我们自己, 但是答案却是: 你的母亲!一个人必须原谅、接受和无条件的爱他的母亲,他才能在生活中找到平静。
 
Case 3: 一个爱尔兰老外领养了一个爱尔兰的孩子,可是这个孩子缺乏自信, 而且很容易焦虑。这个孩子是一个结了婚而且自己已经有8、9个孩子的农夫和一个17岁的智障女人生下来的。  这个是很明显的原生家庭没有接纳他的例子,(记得老师说的规则吗?)老师鼓励他带着孩子去寻根,和解他心中被遗弃的遗憾。
 
Case 4:一个女的, 堕胎过一次, 再怀孕时很想要孩子,但是流产了。
老师说: 要承认这两个孩子, 原谅自己,然后把愧疚的力量转化程做好事的动力。否认、愧疚、自圆其说只会引来更多负面的能量, 没有帮助。(参考第一个典型的例子)
 
Case 5: 一个母亲带来一个有注意力缺乏症候群(ADD)的孩子。她老公的哥哥自杀而死, 在文革中母亲也被打死。这个妈妈心里有很多伤,而且还想追随死去的母亲。所以孩子为母亲担忧, 精神不能集中。过动儿(ADHD)也是家庭系统的问题, 他intangled with someone who needs attention. (和一个需要注意的家族成员牵连在一块儿)。孩子是没有问题, 而且是完美的, 只要母亲能够自己照顾好自己,孩子就不用担心了。 老师要她宽恕、放下, 并且向命运臣服。 Say yes to life!
 
不管小孩子对父母做了什么, 他们的出发点都是爱,It’s the love of a child,no matter what they do, they do it out of love, and they don’t know better。 很多小孩子担心母亲会离开或是死掉,因为母亲常常和其它的家族成员有牵连,孩子就会很担心。(在灵魂的深处, 我们都是连接在一起的,孩子尤其敏感)老师碰过一个case 就是一个孩子的父亲去世了,母亲很伤心,虽然活得好好的,可是somehow想追随她的丈夫而去。 这个孩子在学校非常顽烈, 脾气很坏。在他心灵深处, 他觉得愤怒可以让他强壮,而对抗生与死。老师引导他看清楚他对死亡其实是无能为力的, 他的愤怒就转为悲伤哭泣,在这过程中, 他获得了力量而有所成长。
 
另外一个家族排列的规则是:在家族系统中,有一个阶层排列(hierarchy)的规定, 后面的人, 不可以干涉前面的人。例如:很多孩子想救他们的父母, 让他们快乐, 或是不要自杀,这注定会失败, 而且会导致更多的问题。
 
Case 6: 自己想自杀, 因为母亲自杀了。(这个人的悲伤和不想活下去的感受完全写在他脸上)老师说: this is the love of a child, but sometimes it’s blind love. 老师鼓励他放掉愧疚、把想死的欲望变成求生的欲望。
 
Case 7: 一个大男生上台问: 我如何控制我的愤怒和焦虑?
老师说, 生气是孩子才会做的, 大人不生气,因为他们可以用行动来改变他们不喜欢的事(adults act on their anger, anger arises from powerless), 愤怒属于孩子因为他们没有能力改变事情。排列出来的结果是她的母亲想要死!充满了对她自己父亲和丈夫的愤怒,而这就影响了她的孩子。老师最后还是强调: 爱你的母亲,你才有能力爱别人。
 
Case 8:  一个人上来控诉他的父母从小就把他送到亲戚家, 回去以后又常常打他。老师说:  A client who accuses his parents can’t be helped!!!
 
老师的经典名句:(这是他上课时候针对当时情况的神来之笔,光看字面的意思,可能很难懂, 我加上了注解, 希望有所帮助)
Adults don’t get angry, as they can act on their anger. Anger arises from powerless, so it’s a habit from your childhood. (成人不必愤怒, 因为他们可以采取行动,而且有很多选择以及工具来改变他们不喜欢的事情,所以愤怒是无力感的结果, 只有孩子会有的。我们的愤怒是孩提时代延伸下来的)
When we worry about others, we stop growing ourselves.(我们常常用担心别人的方式,逃避自己对自己成长应该要负的责任)
In a tragedy, if you look for faults (of yourself or other people), you can’t really grieve, and the hurt and hatred will be in your heart forever. (悲剧发生的时候, 臣服很重要,这様你才能真正体会那个伤心, 然后日子还是要过的:life has to go on。 如果一直在责怪自己或他人, 你的生活无法恢复平静)
You can only love others if you love your own mother. (母亲是给我们生命的人, 无论如何你要全然接纳她,你才能有自己的生活)
Consent (surrender) to the fates and destinies - forgiveness!!(臣服是内心平静的钥匙)
Love can free the victim from the old relationship and start a new one!!(在受害者和加害者的关系中,唯有爱能化解一切)
Helping others is avoiding one’s own problems.  The helper is actually weaker than the other person. (aha!) (太热心的帮助别人就是在逃避自己的问题,而且帮助别人会让你觉得有优越感)
 
Case 9: 一个女的说不知道为什么老找她老公的碴。 老师排列以后,发现是: double shift 双重转移。因为这个女的在面对她老公的时候,脸变成一个老太婆的样子, 原来这个女的奶奶受了很多爷爷的气,积怨在心。 老师要她告诉她奶奶: 我知道你受苦了, 安心的去吧!奶奶的脸转为平和,闭上了眼睛。 宽恕是多重要呀!要不然你的子孙都会受到影响!!
 
老师谈到了怎么样在自己心中找到平和(peace)的方法:
我们每个人来自不同的家族,每个家族有他自己的价值、规范、和道德标凖等。这些规范和标凖没有好与坏,但是他们会和其它的人的价值产生冲突(因为没有两个家族是相同的)。为了成长,为了自己内心的祥和平静,我们需要去接纳生命中所有的事情, 甚至改变我们的价值来迎合它。
 
Case 10: 一个小女孩上台诉说她与家人的关系不好, 没有话说。排列之后, 她的家庭有明显的乱伦现象(精神上的)。她的母亲推她到她父亲那里去代替她母亲, 因为她母亲想离开。她父亲接纳这个安排,但是又有愧疚感。 代表们在台上表现的很清楚,老师没有说太多或是问什么问题。 孩子夹在父母当中, 特别可怜。老师要孩子对母亲说: this is too much for me, I am too small for this。 我年纪太小了, 这些不应该是我所承担的。
 
Case 11: 一个人担心他的家人。
这还是一个家族成员被排除的例子。 如果有家庭成员被排斥,那么这个家庭系统就不完整了, 这个成员的能量会扰乱系统中的平静。其它我们需要做的就是去承认他(recognize),在我们心灵的层面认同他, 视他为家庭的一份子, 就可以了。
 
Case 12:我如何控制自己的脾气?
老师说, 当你对某人很愤怒时,应该问:What must I have done to you to make me so angry at you?? 对自己母亲有愤怒的人无法生活下去。爱就是全然的接受。 所谓恨自己的母亲, 其实是一种disappointed love,因为母亲没有达到他的期望。 我们在家庭中反抗或是拒绝什么东西的话,我们不会找到心中的平静的。
 
Case 13: 这个人的家庭十分复杂, 命运也很悲惨。 老师要她look forward and beyond these people(她的家人和加害者),然后了解他们都是在一个更大的力量的手中,不是我们能改变或控制的。(They are all in the hands of a greater power.)  Again, 臣服于命运。 Say yes to life, smile to the destiny..…
 
Case 14: 这个人有隐藏的精神分裂,在台上表达出来(脸变得很可怕!老师说他上半身是日本人-加害者,下半身是中国人-受害者)。 他说他的问题是愿意付出很多爱,而别人回报时他有觉得自己不配得。老师说: Give and take relationship: when we give, we feel superior, we are bigger.  (another aha for me) 这个人的家庭也很复杂, 所以在他心里同时有加害者和受害者的脚色,两方没有和解。在一个家族中, 内部如果有迫害的事情发生,双方没有和解的话,他们系统中的下一代或下下代会有精神分裂者出现(要承受这个脚色),如果这个人能够让这两方在他内部和解的话,事情就可以在此终结。(嘿!我们中国人说的“祸延子孙”还是真有道理呢!)
 
Case 15: 父亲在文革时自杀,她哭得很伤心。 老师说她实际上是愤怒,愤怒那些迫害她父亲的人, 甚至她的父亲,因为他没有勇气为家人活下去。 在台上她哭的死去活来,可是老师说她在演戏,不要被她骗了(她一直闭着眼睛在哭,老师说当你闭眼时表达的情绪都不是真实的情绪)。因为她不放掉那份愤怒, 所以她已经和加害者的能量认同了(double identification)。 对任何人心怀怨恨、愤怒,都只会为自己招来更不好的能量。 宽恕、宽恕、宽恕!!
 
 
 
 
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水晶心
太好了,好久没看到您写的文章了。
(2007-09-18 11:44:49)
博主回复:
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活出自我
您真勇敢!祝福您!您和您儿子的关系肯定会很好的!
(2007-09-18 16:13:52)
博主回复:
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一体
当我们全心存在于任何一种方式时就能超越问题本身. 电影[阿甘正传]里的情憬就是如此. 当全心投入时所有的能量合为一体, 其能力是无限的(我的名字是假装的一体,呵呵). 一体存在于两种方式: 一种是动物世界, 完全的无意识; 另一种是佛的世界, 完全的有意识. 只可惜我们的心已被扯乱了, 难成一体, 所以烦恼痛苦总是跟在后面. 那些活了80岁甚至100多岁的人也无法明白命运为何如此, 所以成为清醒的跟你的知识, 年龄和财富是无关的. 我们在夜晚做梦还不够, 还要把白天也投入进去, 而且多数是恶梦, 因为我们根本不知道快乐和喜悦到底是什么东西, 这在无意识中是永远无解的. 唯一的师父就在我们的里面, 只有去聆听它的指引, 才能达成我们所想的一切.
(2007-09-19 00:03:16)
博主回复:
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德芬
一体:你说的真好。 这次好高兴在新加坡见到你和思源和她姐姐,这样在网上交流更亲切了!所谓“清醒”或是”完全的有意识“,就是我们的意识觉知到了自己,我相信你明白我在说什麼。 最近我在翻译“新世界”这本书,它真是灵性圣经,你说的这些东西, 还有Allen提到的“内在目的”和“外在目的”的关联, 都在书中有详细的阐释。 希望明年初大家就可以看到这本书。 (我年底前会翻译好!)
让我问问出版社可否先贴一、两章在我博客上, 呵呵。 
(2007-09-19 08:44:44)
博主回复:
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得芬老师,看了您的文章,让我对海灵格得家庭排列有了进一步的了解,尤其是他吸取了老子“道”的概念,呵呵,看来东西方结合的道路符合人类历史的发展啊,也正是大同!看了您提到的几个例子,我有一些疑问,您说同父异母的两个孩子,第一个是死在胎里了,会不会对跟第二个妻子生下的孩子有影响呢?
(2007-09-20 16:25:30)
博主回复:
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德芬
对第二任妻子所怀的孩子, 子宫里的恐惧能量不会存在,所以孩子在娘胎不会吸收到很多负面能量。 但是我也说了,一个家庭是非常严密完整的能量系统, 如果有孩子不被认可(死在胎里,然后被遗忘)那么这个孩子的能量“可能”(只是可能而已哦)会和这个家庭系统里的其他人(当然有可能是他同父异母的弟妹)的能量有些纠葛。 所以,任何家庭中的一分子, 都需要被尊重、认可和记得。 
(2007-09-20 17:37:02)
博主回复:
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这个理论似乎与佛教里说的超度冤亲债主和民间所说的还阴债相近,老师的角色相当于能看透因果的法师或出马仙。
看来中国人讲究孝道,注重慎终追远,祭奠祖先是很有意义的。
(2007-09-28 21:15:48)
博主回复:
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德芬
好久没来坐了,医者意也。是啊,我上了家族排列之后,才知道“祸延子孙”是真的。 而且孝顺父母是很重要的。 父母是我们生命的源头,我们从他们那里承继了宝贵的生命。尊重父母、孝顺父母是很重要的。 圣经上说:孝顺父母就能在世长寿得福。 一个人的人品如何,端看他对待父母的态度就可以知道。 
(2007-09-29 08:32:46)
博主回复:
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医者意也
德芬老师的沙发很舒服啊,哈哈!而且这里充满了新思维,可以给我生锈的脑子膏膏油,哈哈!
(2007-09-29 20:56:57)
博主回复:
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 非常感谢德芬老师分享这么好的经历!
我在自己的博客上引用了。
很感兴趣,希望有一天自己也能亲身体会。
(2007-10-01 12:24:37)
博主回复:
 
我得感觉中国人对“孝道”的理解有误,呵呵!很多现在的人是“愚孝”正是忘记了我们要承认并接纳每一个家庭成员,也包括父母要接纳孩子。如果说尽孝是孩子对长辈得事情,那么如果长辈利用“孝”来控制晚辈,那这样的关系势必会破裂的,呵呵,我想这也是大多数中国家庭出现上辈对下辈问题的原因。
(2007-10-14 02:49:54)
博主回复:
 
德芬姐姐,您说的后面的人,不可以干涉前面的人,可是确实有问题啊!我不告诉他们怎么做,我讲给他们听可以么,让他们知道怎么回事啊!不然看着他们那么“狠心地对待自己”我也更难受啊!不知道还好,知道了可是真难过!
(2008-12-17 12:55:50)
博主回复:
 
感谢德芬姐的分享,我一直对家庭系统排列很感兴趣,也很敬畏,每个case都让人感觉到每个家族中爱的序位的影响!
德芬姐,我能说下我的意见吗?看到了你文中写的“台湾和中国”,内心还是很不舒服,期待看到的是“台湾和大陆”。
(2008-12-28 19:29:14)
博主回复:
 
 
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