第三次咨询：消除父母的负面暗示

雅莉和妈妈亲子沙盘的部分过程，每轮母女只能各摆一个沙具或调整一个沙具的位置，从中不难看出母女各自的特点和沙盘形成的有趣过程。

    孩子是家庭的产物，雅莉的沙盘世界，雅莉的极端害怕与人交往、自卑、紧张不安。提示着雅莉的问题一定和她的家庭有关。第三次咨询，刘老师决定为雅莉和妈妈做一次亲子沙盘。
    妈妈先雅莉后，两人开始轮流在沙盘里安放沙具。雅莉挑选的沙具都特别地小，从小蜘蛛开始，小螃蟹、小鱼、小乌龟、小蛇、贝壳……这些东西有一个共同点，就是都很敏感、很缺乏安全感。一有风吹草动，躲得最快，急于自我保护。有的还用厚厚的壳武装自己。
    妈妈的心理能量还是比较大的，都挑“大件”。女儿的心理能量则很小，挑的东西小得可怜。另外，妈妈的沙具散布在周围，包围、保护着女儿；女儿的沙具相对局限在一个范围内，被包围着。
    刘老师让雅莉回想成长经历最深刻的记忆。雅莉想起来的几乎全是负面情绪：小时候腿被狗咬伤，很恐惧；迟到被罚站，很羞愧；有一次差点被人骗钱，很紧张不安；上课走神，看到同学很专心，有负罪感；学习跟不上，担心日后没出路；想弃学又舍不得，进退两难，很痛苦。极少的一点快乐，是小时候去外婆家玩，很开心；中考拼命读书，终于考上了重点，感受到成功的心情。
    考上重点，是一次很重要的成功。刘老师让雅莉回想这次成功，雅莉却说，也没什么开心的，刚开始觉得自己很棒，但很快就担心，万一学不好怎么办？
    感受成功也是一种能力，雅莉却没有这种能力。她的爸爸妈妈当时也没有及时对她表达肯定和赞赏。刘平超对妈妈说，你们错失了一个能极大鼓励雅莉，调动她内心能量的机会。
    刘老师给了雅莉一个行为训练，让她回想当年考重点前后的情景，回忆那种“我很棒，我真的很棒”的感觉，并大声喊出当年没有喊出的这句话，让她学会挺胸喊出成功的喜悦。
    雅莉打开了话匣子。提到爸爸时，她说，爸爸工作不顺心，不得志，比较愤世嫉俗。在饭桌上经常会讲单位里发生的事，他常说，“这个社会太可怕了，没一个好东西，人人勾心斗角，到处是陷阱……”
    雅莉的退缩、人际交往问题，果然和家庭有很大关系！刘老师告诉雅莉妈妈，这些负面信息，每天对雅莉进行负性“催眠”，她能不把自我封闭起来吗？要立即调整家庭氛围。家里要有鲜花有音乐，父母要给雅莉积极、向上、正面的消息，让她眼睛看到的是光明的，耳朵听到的是向上的。此外，让她多参加一些劳动，多做些帮助别人、照顾长辈的事，并给她积极肯定，让她感到自己是有价值的。

    沙盘里，生机和希望在萌芽

    接下来的几次咨询，刘老师连续给雅莉采用了沙盘疗法。沉浸在沙盘世界里，雅莉的心态一次次悄悄发生着变化，生机和希望从原来的一片荒漠中开始萌芽。
    以下为部分沙盘。

    A《沙滩》雅莉的自我像是小青蛙，还是比较敏感、不安。山坡上的塔，象征追求、目标，在这里可能是高考压力。沙盘里开始有了绿色，是希望的象征。

    B《回家》自我像在房子里，表明雅莉还是渴望安全。一些很可喜的东西开始出现，比如奔马、桥梁，代表积极、沟通。港湾的样子很像母亲的子宫，很温馨很安全的感觉，有意思吧？开始出现了人，而且是陌生人，表明雅莉的世界开始愿意接纳其他人。

    C《新生》自我像是新生儿，新生命诞生了，周围有很多果实，还有一轮太阳，充满生机、希望和自信。当然，新生儿提示她还很脆弱，还需要呵护。