打架背后的故事

——MBC好习惯训练星照班的营员故事

小游戏房听到了孩子们喊：“老师，有人打架。”看到刚打完架的“笛子先知”与“咸蛋超人”，一个怒气冲天，一个泪如雨下。孩子就是孩子，看到老师第一件事就是为自己争得说话权。两个人在互相述说着原因：只是为了玩玩具的位置移动而产生纷争，两人就打了起来。

我用手抚摸着充满怒气的“笛子先知”，而这时“咸蛋超人”还在抽泣着。接下来发生的事情，让我对孩子们真是有爱有恨。首先“笛子先知”似乎是因为看到“咸蛋超人”的手被自己的笛子打青而有些歉意，可这时他的语气与语言完全是大人打完孩子，心疼又不愿承认自己行为，后所说的话：“活该，是你自己活该，谁叫你先惹我，痛死好了。”我听到了孩子说出的话，基本上都是自己在被打后家长的语言模式，心里更心疼这个打人的小家伙。

好玩的是打架变成了对话，“咸蛋超人”开始用道理性的语言来似图缓解自己弱的一面，说道：“你这种孩子，在学校出除了会打架，没有任何本事。你学习方面肯定是差生，所以才这样。”“笛子先知”开始露出了被点到痛点后的愤怒，骂出了“你这个贱人”，并不断的重复着。我没有生他的气，继续观察他们的进展。孩子的倔强就是永不认输，“咸蛋”既不生气也不骂人，只是用那种像唐僧一样的口吻一直对话着那些道理；而“笛子”只能一直骂着那个词眼。于是事情就渐渐进入了平静，我让笛子离开了游戏室。

开始和“咸蛋”对话，问道：“当你遇到这样的孩子时，你觉得最好的处理办法是什么？”他的回答正是我想的：“就是不理他，然后一会儿他就没气了。”“你刚才为什么不用这个好方法呢？”我继续问。他说：“我还小嘛，只会纸上谈兵呀。”“哈哈。。。”这话把我和星照老师笑得够呛。于是星照老师说：“你情商还蛮高的嘛。”咸蛋说：“就是嘛，我都情商这么高了，我也不知道老妈为什么还要送我来这里呢？”然后又为自己没有败给对方解释：“我就是泪脉太发达，老是流泪。”星照老师说：“那叫泪腺。”他说：“哦，我没看清楚。”我大笑说：“咸蛋，你真是太可爱了。”后来有意思的对话延续了很久。。。。。。

留给我的印象是，一个有些胆小却会自我开导的“咸蛋”，遇到了常常自己被打，导致思维固执到只有打架才是解决问题的唯一办法的“笛子”，最后两人合解的方式是：笛子有点想要咸蛋当朋友，而咸蛋是敞开胸怀接受了，只是笛子还放不下道歉，再后来，硬是要把自己的位置移到“咸蛋”的身边。

我没有为孩子做任何方式的调整，我们只是在对话，或更多是我能听到他们在对话的意思，不为他们任何一方在当下做是非的判断，他们有自己的解决方式，而那样的方式是他们双方都喜欢的，或是愿意的；而最后的结果，只是我用一点点的技巧，让他们走向积极的面对。我说：“你们俩个看样子是打架完后成朋友的那一类了。”而结果正是通向这条令人满意的道路上。

PS：下午在和“笛子”妈妈Q聊中，我描述了笛子的事件。妈妈问我要如何做？我回答的是“宽容孩子的行为”。这样的话很多的家长都会问，同时又有多少家长会问起孩子这些行为出自什么地方呢？真若像我感受到两个孩子的语言模式中，有家长习惯性的成分，那我们就先从这部分做起吧，因为这一部分是最重要的。宽容孩子，因为他是我的孩子，他像极我了。

我问他：“如果你妈妈看到你受伤了，她也会心疼吧。”

"笛子先知”今天的重点话：“她肯定不会心疼我的。”

我问他：“如果你认为是更好的办法，那为什么不用呢？”

“咸蛋超人”重点回答：我还是个孩子，只会纸上谈兵。