知识爆炸，学历不再等于竞争力，未来知识将取代土地、厂房，成为明日的财富源头，当知识散布的成本降到零，当知识以光速传布，随时更新，你的孩子要如何面对知识经济新时代？

学校没教的大能力

——面对新复杂时代，教育方式该有什么改变？

   《福布斯》2007年的全球富豪榜在3月出炉。你有没有注意到一件事：名列前三十名的富豪，有一大半是放弃文凭的辍学生！

    第一名的微软董事长比尔.盖茨，是个辍学生，第六名的赌场大王艾德森也是，第十一名的甲骨文总裁艾利森、第十九名的微软创始人艾伦、第三十名的戴尔电脑董事长麦可.戴尔，排行旁上第八名、第九名、第十六名和第二十六名的富豪全都是辍学生。在把范围为扩大一点，目前两位资讯产业界火热的名人，苹果电脑创办人贾伯斯，以及YouTube创办人陈士骏，都选择放弃即将到手的学位，抓住到手的机会，从此再也没有回教室。

   这些人证明，在高度竞争的高科技产业里，文凭不再是竞争力的保证，有独特思维的人，才能在知识经济里成为佼佼者。

    不可不知的未来！新技术每两年增加一倍，三年后的热门行业现在还不存在

    一个由加州大学伯克莱分校执行，名为全球信息调查的研究计划指出，我们活在一个前所未有的信息新时代。在2003年时，全世界媒体、手机、网络创造出讯息约为50亿GB，这个数字相当于人类过去五千年来创造出的资料量总和。

    信息的快速成长，刺激新科技术的快速诞生，根据美国畅销书《款待新时代》的描述，现在每两年新科技就成长一倍，换句话说，当现在的大学生毕业时，他所学的技术，可能已经是被取代的落伍技术。新的知识革命已经诞生了！2010年是最热门的工作，现在根本就还不存在，这将会是学校最大的挑战。

    究竟，在知识经济时代里，竟争的规则会有何不同？信息开放的力量将如何让学习方式改变？

    不得不面对的冲击一：知识分享的成本几近零，麻雀理工、哈佛开始把教材放上网

    过去20年，计算机和网络的发展，让知识的成本也快速下跌。现在，创造和分享知识的成本，以惊人的速度再往下跌。大学也开始释放出他们手上的知识，像麻雀理工学院的开放课程计划，就已经释出五百门课程的教材，免费在网络上供人使用。在麻雀理工学院之后，哈佛大学、日本东京大学、京都大学、庆应大学、法国巴黎理工学院，都已经把他们手上的知识免费放进网络世界。

    如果连顶尖大学的知识都开始变成免费，如果过去学校的教学方式，已经无法帮助学生在知识经济时代里塑造竞争力，那下一步将会如何？

    不得不面对的冲击二：现行教育形式明显落伍，新复杂时代，要有解决问题的能力

    在新复杂时代，有解决问题的能力才能挖掘财富“石油”的最好例子之一，是You Tube创办人陈士骏。

    陈士骏创立You Tube，就是因为他想跟朋友在网络上分享聚会聊天的影片，却怎么样都找不到好用的网络服务，他于是动手设计一个简单、容易使用的影片分享网站，陈士骏两年赚近百亿身家，穷小子变富豪。优秀，就是只比别人多一些原本没有的特质，除了基本的智能，还有创造力和专注力，才能创造新的价值。也因为感觉到现行教育方式不足以应付未来需求，戴尔计算机、苹果、思科、英特尔等大公司，集合在一起，创办了一个名为新世纪技能联盟，他们定义出21世纪工作者解决问题必备的几种基本能力：团队合作、判断信息、运用科技及国际观，认为一个人至少在高中时代就必须具备这些基本能力。

    不得不具备的四大能力：团队合作、判断信息、运用科技及国际观.

    经过十年推广，美国已经出现一种为适应未来设计的“新科技高中”不给标准答案，专门培养学生独立思考与解决问题的能力。例如，在美国密歇根州的亨利福特高中，正在试验一种混合化学、地球科学、企管和设计的新学门。一群十年级学生，在老师带领下，先读完一篇描述Nike公司如何让产品减轻环境污染的文章，接着学生分组，挑选一种消费性产品，分析这种产品对环境的影响，接着要在不影响产品价值的情况下，找出减轻产品对环境影响的新方法。以一双Nike球鞋为例，他们必须学会如何搜集信息，了解球鞋的生产过程和产地，再运用化学和地球科学知识，分析生产方法对当地生态的影响，设计新的生产流程，最后再运用企管知识，分析新生产方式对产品价值的影响。负责带领这个新课程的老师Dershimer说：“这个课程，对老师和学生都是一大挑战。”

    成立10年后，新科技高中在美国的表现十分抢眼。在加州，新科技高中毕业成功申请上大学的比例近90%，而传统高中平均水平仅为30%。

    要发现“未来的石油”，关键在于从小练习独立解决问题，而非塞进更多资讯，这是众多成功人士的锦囊妙计。

那些花儿

   我们的活动是一次比一次精彩了，不论从团队的配合，拓训师自身的能力，还是现场的互动。而我们的职责与任务也越来越大了，大到知道什么叫人生价值与社会责任感的紧密相结合。

    两场亲子活动，从三十组家庭身上总会呈现出值的学习与感动的故事。周五晚上，是我做亲子活动以来遇见最COOL的孩子们，我们家长们做为一个观摩者去做三件事：感受、倾听、与观察；而孩子们的只做一件事，快乐的做游戏。一个破冰后，全体的孩子完全融入进这个氛围中，并且开始了自己组织。

   过程中孩子们的几组语言深深的打动着我：当他们对游戏的操作有不当的地方，他们会举手说：“我建议。。。。。”，而不是直接反驳对方。

    当开场我问了家长两个问题：一是：请家长谈出孩子的优势？二是：谈出孩子的弱势。

     家长针对优势的反馈：多半都是以孩子的成绩或某项技能来评估，如：语文、数学、英语的成绩不错、善长绘画、舞蹈等。

     针对弱势的反馈：多半是从行为、性格来评估，如做作业、上课是的注意力状态不集中或是动不动就生气、或是厌学等。

     就在家长们谈论开始时，其中有个孩子也举手要谈家长的优势与弱势，这个孩子表情认真的说道：“我妈妈的弱示就是一生气，就往我身上说，我哪里哪里不对了，感觉我就不是他的孩子一样。”“优势是她有时候很温柔、心情很好时，就对我很好。”

    在活动告一段落后时，拓训师问道：“今天的游戏带给孩子们什么意义时？”孩子的话又让我佩服：

A：今天做这个活动，我知道你们是想让家长看看自己的教育方式有没有需要学习的。

B：这些活动，我觉得是想让家长和我们孩子一起收获快乐。

C：今天的活动，主要是增进孩子与家长的沟通能力，让家长换个角度看我们。

D：希望今天的活动，能让妈妈知道，能和游戏的方式来帮助我学习。

F：有一句歌是：“爱是看不见的语言，爱是摸不着的爱”，我今天能感受到妈妈给我的正是这样的爱。

    坐在台下的我，忍不住的点头着，说孩子是最精灵的、最直接的，我们所有精心设计的活动，在孩子眼中如此清晰，明白，这还用去教吗？是他们在教我们，不要自以为是。待孩子们离开现场，我开始与家长对话，我请家长谈他们感受到的、倾听到的与观察到的带给他们什么感觉。我给了两个方向：一是对孩子；二是对拓训师。家长们在讲孩子的时候，一开始都是讲自己的孩子注意力不够集中，过程中抢着表达、或是有些根本不愿意去参与进来， 还是不够大胆等。。。。                            我让家长谈有发现孩子什么好的地方时，这时家长只谈那些他们看到表现好的孩子是如何如何的优秀？而这时我看到的是家长自己孩子一种期待的失落感。

    我问家长对拓训师的感觉时，大部分家长都提到拓训师与孩子之间的朋友关系，让孩子很爱与拓训师对话；拓训师全场微笑，让人感到轻松；拓训师语言很有色彩，很能吸引孩子。我再次推进，如果让家长来做这样一场活动，家长会用什么方式来做？一时间冷场，我知道这是家长的状态，也是孩子眼中的家长，懂道理也爱说道理但却很难做到。

    每次我都会把问题的要害点出来，家长们会感到很震惊，而立即回答的是：“是呀，我们也意识到了我们需要改变，但是真的很难呀。”我很理解，只要但是后面的话，我就不会再深去触碰了。难。。。。。。。难的不是改变，是一种心理障碍的突破。其实一点也不难，我们只要去做了，就不难。难的是这种以为难的思想观念。

    我也不想让家长去一直找问题，因为很问题本身就是答案。我只希望家长去做一件事，就是放下自己认为孩子身上的问题，而去肯定自己的孩子，因为这个肯定对孩子很重要，更重要的是对家长。对孩的肯定，其实就是让孩子知道他的父母是多么能干，而不是那种只会说问题而帮不了他的爸爸妈妈。

    想起了，小时候的那首歌，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。。。。。。花园里需要的是五彩缤芬的花，就算它是一朵雏菊也有它的一份美丽与芬芳。去欣赏那些花儿吧，我们的家长。

失败赋予我清醒 

                               ——朱灵 

8月12日，是我参加MBC夏令营的第二天，我拥有了快乐的回忆和被失败打击的感慨。

     下午，参加了十分有意义的集体活动。我与队友“毛驴？”和“文子”一同完成任务。过程是十分漫长的，在遭受了无数次失败的打击后，我觉得，失败赋予我清醒。

每当听到村民的拒绝，我的心不由得的一沉，我开始怀疑起自己最初的观察能力和判断力。但是，看到听到拒绝，无疑是在我的心灵重重一击，我想，我是有能力的，我可以完成这项“不可能的任务”。我们越挫越勇，无论是谁，都不放过。因为，如果不尝试就永远不会成功！我抱着一种越来越积极的心态去面对接下来所要遇到的困难艰险。我心里一直默念：相信我！相信我！相信大家！直到我们走到了横截面道路的尽头，前面是灰蒙蒙的一片大海……

我们在尽头处徘徊，最后选择了一条僻静的小路。在小路中的小小路中，我望见了一位70高龄的老爷爷。我觉得他很亲切，于是我们决定再一次尝试。我们成功了！

这是我今天下午参加活动以来感受到的第一次成功的滋味。迎着茶水的甘甜之味连同成功一同在我的嘴里——咽喉——心脏，慢慢地，一点一点的融化……

我们并不因此而骄傲自满，继续向下一个目标前进！在交流的过程中，我认为我将面临的最大问题是：语言。

我尝试着用我并不怎么流利的闽南语与每一个人沟通。但不忘在沟通前问上一句：“您听得懂普通话么？”以及在过程中有意识地面对他人进行赞美。如果他们快乐，我们作为赞美对方的人也会觉得快乐。这是我在这次活动中的又一收获。

的确，想要把一件原本认为不可能做到的事做到最好，除了团队的合作外，更重要的是每一个参与的人都要有一种战胜困难战胜自我的信念，以及沟通时与他人精神上快乐的沟通。

所以，失败可以赋予人清醒。

先苦后甜可以让人的精神得到升华！

“别针”换“别墅” 

                       ——陈靓娴

今天我们体验了“别针”换“别墅”的过程和艰辛。

拿了礼物后，我们就出发了。刚开始有美丽的憧憬，觉得应该满容易的，可是真正去做的时候才知道太难了。像我这样自信心不足的人，根本就没什么办法，我扭扭捏捏，犹犹豫豫，吞吞吐吐，绕了一圈根本没收获。接着“有一群厦门的怪小孩要来跟人交换东西”的消息传遍了全村，有个小女孩主动地来要和我们换东西，我们答应了。经过这一次艰难而又容易的交换物品之后，我们的信心大增。开始见人说人话，见鬼说鬼话，不过可能因为我们的表达能力不怎么样，还是有些其他原因，大人见了我们当我们是傻瓜，随便一个什么东西就要跟我们换；小孩见了我们不是把我们当傻瓜就是当疯子，商家就更不用说了，因为是大人和小孩的结合体……

总的来说，这是一次80%失败的换“别墅”行动，不过那20%并不是因为换到一只福娃，而是因为我总结出来的经验：

1.做事要果断。

    2.要细细权衡是否值得。

    3.凡事不要抱太大希望，因为希望越大失望越大，我们需要大的是“自信心”。

   为什么这宝贵的经验只值20%呢？因为我们没有总结到一条最有用的经验，那就是：吃一堑，长一智。

所以这次活动还是很有意义的，起码它让我有机会回到老家看看房子，巨感动啊……

言归正传，这是一次不可多得的超特别的活动，我应该会记得很久吧……

                    交换快乐

                                       ——许莲虹

很快，一下子就到了MBC夏令营的第二天，我多么希望时间老人的时钟在这一刻永远停电，让时间永远停留在这时候。

最令我感到震撼的，那就是在下午，我们可爱的大萝卜老师让我们举行了许多游戏。其中我印象最深刻的游戏是——对视，虽然这只是一个十分简单的游戏，就是让两个人面对面，互相看着对方的眼睛，但其实这里面蕴藏了许多大道理。

俗话说：“眼睛是心灵的窗户”。从对方的眼神中你就可以知道许多东西。但当你和对方互相看着眼睛，就会感到有一丝恐惧，我，就是一个典型的例子。我的对方是一位男生，在第一次体验的时候，我总是想笑，最后终于忍不住笑出了声音，绕着场地跑了一圈后又继续对视。

第二次，仿佛心里有了一丝力量，我勇敢地看着对方的眼睛。虽然还时不时的看了别的地方。但我知道，我进步了。

最后一次，我便差不多克服了畏惧，但最后对方在扮鬼脸时，我又笑了，但这一次不是因为畏惧而笑的，所以我心里有一丝欣慰。我又一次学会了自信。

紧接着，我们乘车去了大砟村，据说那聚集的惠安女最多。然后，我们又开始活动，而且这一次活动是十分富有挑战性的——那就是每个人都将收到一份礼物，跟当地的居民交换物品，看看谁收获得好。

于是，我便和朱灵、文子一起出发了。一路上，我们都试图和路上的村民们交流，可是都没有成功，虽然心里有一些失落，但我相信：只要我努力，就没有做不到的事情。

后来，我们遇到了一位和蔼的爷爷在自家的小院子里看风景，便迎了上去和他交流，经过了一番对话，老爷爷和老奶奶答应了。居然还邀请我们喝茶，当我们要把交换的礼物给他们的时候，他们却说不用了，我们心里很高兴，不是因为他们不要我们的礼物，而是因为我们终于成功了，大家脸上都露出欣慰的笑脸。

接着，我们又和许多村民交流，最后又换取了一份礼物。

虽然今天的战利品不是很多，但却给我留下了深刻的印象。