一个两岁多的孩子，是我的来访者，我们的沟通主要是通过沙盘游戏。在大人眼里，他是那么的小，加上他的瘦弱，更显其小了。
    就是这么一个小小孩，有时候跑起来都不是太稳，你会有随时要去保护他的冲动。
    今天在沙盘室里，他像往次那样用心专注地投入到自己的游戏中，他也喜欢和我互动，喜欢在游戏中做饭给我吃，或者是倒水给我喝等。
    沙盘放在地上。我通常是蹲在沙盘旁边，这样，我和他的高度也就差不多平了。
    这样蹲着，真是要点功夫呢，开始觉得很累，也曾试过坐在一个很矮的小板凳上，但我坐着，看他的感觉总觉得有些别扭，所以就不再坐了。
    当他又像过去那样把刚做好的饭递给我时，他睁大了眼睛，对我说，老师，什么味道啊，好臭！
     我的第一个反应是怎么可能呀，这个地方，那么干净卫生，而且没有污染源啊，我凑近他递来的饭，仔细闻了闻，没觉得什么呀！
    我马上肯定地告诉他，不臭啊。
    孩子继续玩，再过一会，他又坚定地说，张老师，我们走吧，太臭了！
    我有些惊异了，再次认真地去闻了闻，好像有那么一点点异味，但还是不能确定。
    孩子自然地不再玩吃饭游戏了，他走到另一边，在地上玩起了火车。
    火车是由一个个的英文字母连接起来的，每节车箱，要一个个地前后相扣才行，他这么小，联结有些费力，每次都是我和他一起来完成，今天，他又让我去帮他，当我拿起一节，想让他自己动手时，他第一次表现出了不耐烦的表情。
   我在想，怎么了呢？发生了什么事情吗？
   我突然想到了沙子，他刚说的气味。
   等孩子离开后，我再次反复地去闻他刚递过来的饭，这次，我真觉得味道很明显了。
    联想到沙盘室外常有小猫出现，那一定是它干的好事了。
    这个事实真令人沮丧。
    我常常也在给家长说，要尊重孩子的感受，不要让我们的理性判断去取代孩子的真实感觉，否则孩子的自我得不到成长。
    看到和达到是两种境界。
    感谢孩子，以其坚定的态度给我上了很好的一课。