——访情商训练师、MBC少年心智成长训练策划师林如康

     走进与中山公园相邻的白鹤路2号别墅，城市的喧闹顿然隐退，而孩子的欢笑声却春风般地扑面而来。

这些孩子是来参加MBC少年心智成长训练的。记者是听闻这些孩子的家长谈后，带着疑问来探索的。家长们讲得很神奇：MBC训练过程中并没有给孩子补课，可孩子的学习成绩却持续上升；MBC训练没有给孩子上礼仪课，孩子却能笑容满面地跟邻里和大人的朋友打招呼致意了; MBC训练并没有教孩子做家务，孩子却能主动地为父母分担家务事了；MBC训练并没有限制孩子上网，孩子却都能淡然面对网络游戏了……

“这些孩子的变化来自情商的提升，来自内心需求的激活，更来自家长的成长。”

“我关心家长怎么成长？”记者打开笔记来等下文。

有这么个MBC营员家长，他是个总经理，企业经营得不错。他说，几千号员工我都对付得了，就是对付不了这么个宝贝儿子。小小年纪的他，我说一句，他能回我三句，以能呛赢我为本事。“是的，你是不是以能说服他为乐事？”……作为家长的总经理似乎敏锐地意识到了什么，他给孩子的爱体现为“能”，而不是“情”，孩子在成长过程中就无意识地积累成了“能”对付父母，而不是以“情”感受父母的习惯。

有这么个MBC营员家长，他是个政府部门的领导，年轻有为，上下关系融洽，夫妻和睦，家庭关系和谐，可孩子却“乖而无能”。上了MBC家长课之后，他的感慨是，我真没想到“无能”也可以“习得”。

“无能”的习得是这样一个过程：其实这孩子的学习能力很强，也很聪明，一看到就懂，一听就明白。自小大人告诉他不能这样，不能那样，他都记住了，这是一个方面。另一方面，父母关爱备至，孩子才饿，吃得就送上；孩子才冷，穿得就上身；孩子刚想要玩，玩具就摆在面前；孩子才想出门，行装就已被完备地打理好……每一次都不等孩子开口，更不必让孩子动手。这样，一边是规范，一边是关爱备至，孩子的思维习惯就停留在懂上，而不是探究；孩子的行动力就停在限制动作范围内。这样学习下来，聪明的孩子就习得了“无能”。

“无能”的“习得”，学术界大都把它归咎于家庭的过度关爱和家庭管教的过度规矩。其实时代变迁才是大因素。现代社会，支撑孩子心智成长、健全人格的是三大体系。一是以家庭为代表的养育体系；二是以学校为代表的教育体系；三是MBC训练正在充当着的，之前是由兄弟姐妹和大杂院孩子自然而然进行的践行体系。

30年前，在家庭，孩子吃、穿、住和零用钱都要精打细算，人们总想着多满足些孩子的这部分需求；在学校，师资不足，教学手段落后，人们总想着用更好的途径和方法给孩子更多的知识。现在由于家庭的富裕和教育投入的增加，这两个方面已相对发达，甚至富余了。

而过去孩子就像获取阳光和空气那么容易的实践行动和同伴游戏，现在却萎缩到稀缺的程度。在学校，孩子们似乎在进行体育互动，其实是在做大人规定的学习和运动动作；在网络，孩子似乎在进行网游，其实也是按他人规定的动作进行规则范围内的游戏；在家庭，尤其是独生子女家庭，父母似乎带着孩子在家到郊外或到交际场所互动，但孩子是被大人带着且具有很强的跟着学的意味。孩子是否在践行中自我成长，关键的前提有两个，一是自觉有趣地探究游戏。没有标准的对错答案，而有过程的理解感和获得独有成果的兴奋感。二是互动群体中年龄、能力的相对均等。行与不行，做对做错，得到失去概率大致相等。就像小狮子在打斗游戏过程中，大狮子是不会来教上一招一式那样，小狮子所获得的成败得失、苦痛乐趣，是不同年龄段的小狮子所能做到、感受到的，而不以成年狮子为标准。现在MBC训练师就是用感受力推动孩子的践行，用心理科学的方法加快孩子在践行中自我成长，促成孩子展现激情，展现兴趣，展现内心的自我需求。

当今在孩子的成长需求中，以往因稀缺而特别在意的养育和教育体系已充分发达、富足了，而以往很充分、很富足的践行体系却萎缩、稀缺了。可我们的感知还停留在30年前，珍惜30年前的珍惜，忽略30年前的忽略。这就是现在孩子问题多的关键，这也正是现在父母怎么努力，也感到力不从心的原因。

要改变这一现实，从大的方面说，孩子的教养已进入与环境保护相对应的时代，需要以科学发展观来实施可持续发展了。从小的方面说，多给孩子践行的机会。

记者一口气听完林训练师的解说，感觉有些喘不过气来。好在问题已经发现，解决起来自然就有办法了。但记者更关心的是，当下父母怎么做，对孩子的成长才最有益。

“做能给孩子带来快乐的家长。”