前沿分享：
我给到大家的分享：3个呈现
1、 每个人不同的资源观的呈现，包括沙、沙具、沙盘，更包括团队资源的运用
2、 每个人在运用时的主动运用还是被资源运用的呈现
3、 陪伴师陪伴创作者时五大原则（陌生、中立、辩证、保密、助成）是否也作为资源运用的呈现
林先生课程纪要：
简约的看技术，摆第一位是沙盘（时空），第二位是沙子，第三是沙具，现在从沙具开始，感受沙具的象征意义、投射意义、隐喻意义，坐创作位上，非常庄重非常深思熟虑的放在最想放的位置。用价值中立原则，他只是个人，简简单单的一个人，当这个人出现在我们面前拿着这个沙具在这个沙盘这样的摆上去，意味着什么？（技术处理采用两个极限处理）
1号：
上限：努力、坚持不懈、勇气
下限：禁锢、受限、左右为难
2号：
上限：知道要表达并用表达让自己深信不疑往前分享，往前快乐，追求，热情
下限：沉重，隐藏内心忧伤，知道要学习却没去学习
3号：
上限：温柔，该纳凉时则纳凉，感性、因有牵挂而存在而甜蜜，适时等待
下限：暴风雨前的冷漠，不知所为
4号：
上限：我很有我愿意给，生命力，亲和力，给别人快乐，包含
下限：任人宰割，不灵活，强颜欢笑，有听力但没有用最灵敏的鼻子
5号：
上限：追求简单、追求快乐、荣誉感，健康，表现力，富足，热与学习
下限：经常因自我满足而大材小用，执行力弱，衔接力呆提高，形象要多注重，自我矛盾
林先生：游戏进行到此，各位都能准确解读沙具，接下来用辩证解读沙具跟沙盘的关系，借助沙盘和沙子来反映这5者的关系，练习感受他们的辩证关系。
我的分享：
1、 先后关系：有了船的开创与方向，多了声音的表达，有牵挂与盼望，有奉献于汲取，有快乐也有沉淀下来的思考后而多了一份成长的力量。
2、 个人追求与作为的成长关系
3、 团队协力配合，循环发展的关系
林先生：
我们有意识把前面对沙具的感知带进辩证关系，我们看盘最忌讳孤立和单一，孤立时大家所表达的内涵和实质是一样的，看到沙具本身的两极不难，难的是辩证与联系，辩证与联系是道是纲，单一单一存在的沙具是术和目，全面与系统一定来自辩证与联系，现实生活中可以加强习惯感受他们的辩证与联系。
现在先用感知给一个关系，再根据前面的两极阐述他们的状态，先定义关系，后阐述状态。
我的分享：
1、 给到的关系定义：因果关系，因为1号的庄重开局，努力前行，促成目标的设置（分享快乐、表达快乐），再促成后面的收获和慢慢的展现。
2、 阐述状态：因为明白自己的作为，借助团队习惯正兴作为的力量个人实现拔阴取阳，从而团队处于团队协作、和谐圆转的状态。
林先生：
这一轮下来越接近接盘，接盘也是解读辩证能力，所呈现的是解读盘的能力，也是现实中处理各种事物的能力，我们借助这个习惯，不学别人的，去觉察我们自己如何往前走。
林先生分享辩证联系的关系：
1、 团队关系
2、 递进关系
3、 动态太极图，事物之间是衔接关系
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