绘画隐藏了万语千言。绘画是非言语的，右脑的，所以最能够到达心灵深处。当你信手涂鸦出一幅画时，这幅画的色彩、笔触，无不展示了我们心灵的信息。作为艺术治疗的一种，绘画疗法运用投射技术，进入人们的无意识层面，探索人格特质和内心冲突。对于孩子，一幅画，可能讲述着他的生活和世界。
      今天心理研究院组织的一次亲子活动中，运用绘画疗法，请10个孩子都画一幅《太阳》，包括形状、颜色和五官，想怎么画就怎么画，并写下太阳最想说的一句话。
    整个活动由五个环节组成：家长看画；家长说出对画的感受，选出最喜欢的画；孩子说说对画的感受，选出最喜欢的画；家长猜猜哪幅是自己孩子的作品；最后是亲子融合。让我们来看看对于孩子画中的世界，家长的解读、孩子的解读有多么不同，同时听听拓训师的分析建议。

                                       心形的太阳    

作者：11岁，男孩
          画作描述：太阳是心形的，眼睛和嘴巴构成了一个“华”字，整个作品还很像动漫人物奥特曼。太阳说的话是：“我要睁大眼睛看世间。”
        家长解读：家长们对这张特别的画视若无睹，都没有注意它。当拓训师指出这幅画时，家长们才感到它很特别。
        孩子解读：这幅画以最多票当选孩子们最喜欢的画，他们说：“这幅画很特别，很有创意，很有想象力。”小作者说：“这是一个充满爱心的太阳，它想让世间的人们都过上富贵‘华’丽的生活。”所以太阳的造型是心形，眼睛和嘴巴构成了一个“华”字。
        拓训师分析：在我们的眼中，这是个“天才儿童”。他的整个作品超乎常规，也就使得家长们无法认可这样一幅充满想象力“不符常规”的画。孩子在色彩上使用了多种颜色，在造型上有独特的创意，在解说上充满了耐人寻味的意义。
        这样的孩子同时也是大人眼中的问题孩子，因为孩子不易受到规则的限制，因为思维的独特，孩子在人际关系上也常常遇到困难，很难受到周围人的认可。这个孩子全过程无法安静坐在位置上，一直走动，中间一度还跑出去了。但是每当拓训师问问题时，他反应很灵敏也很独特，总能观察到其他孩子观察不到的点，特别是对妈妈的表情举止很在意。而妈妈对自己孩子的评价却较低，认为他学习成绩下降，而且专注力较弱，对孩子与众不同的表现很感头痛。
        拓训师建议：孩子在活动过程中给自己取名“敏捷的千里马”，家长要让孩子能够发挥特质，的确是要把自己修炼成伯乐的。这类孩子的家长往往把自己的孩子当问题孩子，其实更多的是家长需要认定孩子优秀的一面，放下姿态向孩子学习，认可孩子的表现，给孩子创造更好的发展空间。在人际交往方面，家长应协助孩子寻找属于自己群体的朋友。建议家长帮助孩子找到更好的导师来指引孩子朝自己的志向发展。

 ——摘自《厦门晚报》  2008-11-21