孩子们，情感上的那些事

转自：刘平超老师新浪博客：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5097ad630100j6ee.html

他，喜欢颓废的生活。你可能觉得他不可救药；你悉心呵护着，他却在日记里写家人如何虐待，自己如何可怜，你可能觉得这很难理解；她早恋了，你紧张得恨不得把她锁在家里，她哭着喊着“我很爱很爱他”，你觉得心痛不已；她是个女孩，却却偏偏要学得像个男孩，你怎么说她都不愿听你的；他说：  “我喜欢男生，不喜欢女生”，你会觉得既羞耻又气愤……

他们是些问题孩子，让家长伤透了脑筋。国家首届心理咨询师中学高级教师刘平超，在长期从事心理咨询临床治疗的过程中，积累了丰富的个案，她向记者娓娓道来，现在孩子们出现的四大常见问题。   

孩子们，情感上的那些事

非主流偶像崇拜：“我悲伤着你的悲伤"

小言(化名)是六年级学生，学习成绩一直名列前茅。在班级担任副班长一职。因为她是学习上的佼佼者，又性格活泼开朗，深得老师喜欢和同学拥戴。家长看在眼里，喜在心里，平时对她也较为放心。不过，就是这样一个外表阳光的女孩，内心里却隐藏着另一个世界。

小言一直痴迷二位网络歌手，把她奉为偶像，感她所感，爱她所爱。这位网络歌手，生活在一个破裂的家庭，父母离异后跟随一位阿姨生活。她常常孤独、寂寞、郁郁寡欢，甚至吸毒。她的歌里充满了感伤。小言对她的文字和歌曲深深沉迷，对她的遭遇感同身受。于是，在这位歌手“哥特式”自杀一周年后的忌日，小言觉得悲痛不已，为表达对偶像的缅怀，她学着那位歌手自杀的方式，在教室里拿出刀片划自己的手腕，即使鲜血直流也在所不惜。老师相当震惊，向来认可的好学生，怎么会用这种方式自残呢?

 刘平超老师介绍，小言所喜欢的偶像最终是选择了“哥特式死亡”所谓“哥特式死亡”可能70后和80后不太明白，但是90后玩“非主流”的孩子都知道它的意思。“哥特式死亡”是一种让入感觉很恐怖的表现，是对人类自身阴暗面的展示，也是对社会正统思维模式的一种挑战。在哥特小说中比较典型的角色是吸血鬼，哥特式中黑暗的恐惧、死亡的悲伤、禁忌的爱、彻底的痛苦，被追随者推崇为一种独特而神秘的美感。小言喜欢的偶像，是一位哥特式女子，她的生活从未有过快乐。从心理学角度分析，她在自杀前患有重度抑郁症。

刘平超老师说，现在孩子们课余时间常常上网，所以接触哪些信息，家长不容易知道。孩子们在成长的过程中，喜欢追星。偶像的言行和形象，孩子们爱去模仿。因此，要关注、孩子钟爱的偶像，才能帮助孩子从偶像那里获取成长的养分。如果家长和孩子像朋友一样谈论偶像，可以帮助孩子揭开偶像的神秘面纱，那么孩子就不会一味模仿失去自我了。

孩子的“自怜”情结：“我是个可怜的孩子"

小童(化名)，有每天写日记的习惯。对于孩子的这一爱好，小童的爸爸妈妈开始的时候还觉得欣慰，孩子爱写日记，对写作文是有好处的。但是，常常见小童将自己写的日记保护得严严实实，爸爸妈妈就起了好奇心，孩子究竟写些什么，要瞒着他们呢。

有一天，爸爸妈妈看了小童的日记，被里面的内容惊呆了。小童的日记里，描写了一个饥寒交迫的孩子，得不到父母的爱，每天过着非常艰辛的生活。一直以来，小童的爸妈都觉得自己对孩子不算太溺爱，但也不至于像小童目记写的那样，对他不管不顾，让他受尽艰辛，成为一个“可怜的孩子”吧。

为什么小童会有这样“自怜”的情结呢?

刘平超老师指出，孩子会可怜自己，进而引起父母的同情，并希望由此引起父母的关注，得到拥抱和抚慰。比如，有些孩子一到上学时间，就捂着肚子说“肚子疼”，是他真的病了，还是不想上学，想和父母待在一起呢?

 这些，就需要父母了解孩子的想法。有的时候孩子假装生病；是为了引起大人的注意。他想要从父母那里得到更多的关注和爱。这时候，父母应该想一想，自己是否太匆忙、太专注于自己的事情了，也许应该放慢工作的节奏，更多地跟孩子在一起。

青春期的恋爱：“我很爱很他”

洛洛（化名）交了男朋友。她的父母苦恼不已。洛洛上课的时候，没有心思读书，有时候甚至逃课。去见她的男朋友。父母生气之下，不仅没收了手机、电脑，还每天跟“保镖”似的跟随在她身边。到上课时间，将送到学校，眼睁睁看着她进校门了才安心；一到放学时间，就早早守在校门口，她一出校门就把她抓回家，关在房间里。这样一来，洛洛失去了人身自由。她在家里哭着喊着“我很爱很爱他”千方百计地想从家里逃出去。

对早恋的孩子，家长往往对孩子施压，然后采取“围追堵截”的方式，但结果显示，往往适得其反，孩子陷入了一种欲罢不能的痛苦中。

洛洛的爸爸，常年在外地做生意，唯有妈妈陪伴在身边。大多数时候，妈妈忙碌起来，他们一天也难得说上几次话。当洛洛哭着闹着，想去见她男朋友的时候，妈妈深情地拥抱她，希望她能平复情绪。这时候，洛洛说：“妈妈，如果你早之前就像现在这样拥抱我，我就不会需要他的拥抱了?”

原来，洛洛迷恋她的男朋友，是因为她在他的拥抱中得到了温暖。 

 刘平超老师说，有些孩子在家中得不到关怀和温暖，会转向她的男朋友那里去得到满足。对于青春萌发期的孩子，其实家长需要做的事情特别多，例如：平时多和孩子交谈，给他关注、关爱和温暖；多陪伴他，每周全家人一起打打羽毛球，或做一些互动，可增进亲子关系；多了解孩子的感受，给予理解，并满足孩子的需求；在情感认知上，给予正确的引导，帮助孩子树立人生目标，如告诉孩子：“人生就似旅途，你要明白自己的目的地在哪里。行走在路上，我们会遇见各种各样的风景，但是浏览了那一处风景之后，我们依然要继续前行。”   

女孩男孩化男孩女孩化：“我是同学眼中的李宇春”

“孩子在成长的过程中，总是会寻找偶像。”刘平超老师说。

小米是四年级学生，在家里，略为年长的堂姐一直是她心目中的偶像。堂姐，不仅家境好还品学兼优，是老师眼里的好学生，是长辈们眼里的好孩子。小米在心里默默地把堂姐当做学习榜样，不但模仿她的行为举止，而且模仿她的穿着打扮。堂姐剪了一头潇洒利落的短发。她也跟着剪短发；堂姐衣着中性。她也跟着穿中性的衣服。刚开始的时候，还有些不习惯，但是

 渐渐地，自己也喜欢那样的装扮了，宽松的衣服穿起来舒服自在。再后来，李宇春红遍大江南北，小米也跟着有了一个绰号一“李宇春”。在学校，不管认识还是不认识的同学，见了小米都会围着她叫“李宇春”。小米一下子从默默无名的小卒变成了同学们争相环绕的焦点人物。   

不过，随着年龄的增长，小米遇到了麻烦。原本是一个“假小子”的形象，可不知不觉中隆起的胸部，就要将这一形象打破了。小米苦恼不已，既担心自己原本的形象被破坏，又担心同学们根本不喜欢她女性的模样。于是她偷偷地每天束胸，有一次被妈妈发现，妈妈告诉她那样会影响正常发育，她怎么都不听劝。

刘平超老师说，像小米这样的女孩，因为之前是中性的打扮，所以她想尽力维持别人对她的认同。这个时候，家长应该引导孩子对自己女性的样子进行幻想，并且寻找她对女性价值的认同，另外，可以挖掘孩子内在的潜能，如绘画、表演等，让她接受自己，包括性别和长相。

小辉，一米八的高个头，长得非常帅气，但是他口口声声说：“我只喜欢男生，不喜欢女生。”究竟是怎么回事呢?原来，小辉的家庭一直不和睦。自打小辉能记忆开始，他的父母就不断发生争执。有时争执得激烈起来，两个人大打出手。小辉的父亲偷偷地在外面跟别的女人交往。一次意外的机会，让小辉看到了那个破坏他们家庭和睦的女人，他站在远处，心里油然而一种仇恨。对自己的母亲，他虽然觉得可怜，但是又“可怜人必有其可恨之处”。因此，小辉很讨厌女人。在青春萌发期，小辉自然而然将目光投向同性——男孩。

当父母在得知孩子是同性恋后，经常会有震惊、抵触和愤怒的反应，变化来得突然，情感来得激烈，好似经历着一场暴风骤雨。“他／她怎么会做出这种事情?”，这样的疑问也许会萦绕在心头。

“孩子们把同性同伴的关系误以曲是‘同性恋’。”病态的家庭，生长起来的病态的孩子。如果要给予纠正，就得先从家庭结构开始着手调整。如果孩子生活在一个充满着平静与温馨的家庭，和妈妈建立了亲密的情感，他自然不会被同性吸引，对异性排斥和抗拒了。  

（厦门广播电视报记者谢娜娜）