“我的孩子上课很不专心，做小动作，作业都没听到……”很多家长有个无法专注的孩子，被老师投诉，很烦心，回家就打骂孩子、带孩子看医生。
     孩子生活在自己无法专心听讲的阴影中。而实际上孩子上课不专心，有很多原因，有时作为爸爸妈妈的您得找找自己的原因呢。

个案1    不用心听讲，因为爸妈只教他“说”

     宜钧三年级，上课玩纸张、玩铅笔，根本没听讲。积极回答问题，老师提问没讲完，他就插嘴抢答：“我来我来！”一站起来就滔滔不绝。
     在咨询室里，心理咨询师刘平超发现，宜钧一家三口都很能说，爸爸管着几百号人，妈妈在单位是搞政治思想工作的，经常对着很多人讲话，表达欲望超强，但却没有听的能力，不在意、也不会听孩子说什么。孩子的话常被爸爸妈妈打断，急着争辩起来；孩子在跟老师交谈的时候，爸爸妈妈两人也在窃窃私语和接电话，没有听孩子讲话。
     宜钧不会听讲，其实是从爸妈行为模式学来的。不光是听课，只要是听的方面，他都很难专注。这个结论，让爸妈惊诧不已。这类情况在语言表达能力强的孩子身上多发，因为他表达的欲望、能力很强。

    个案2    他和“注意力缺乏症”一点关系没有

     子淳才读一年级，上课常突然站起来走动。妈妈带他去测试，结论是注意力缺陷，开了镇定类药物。
     在心理研究院玩沙盘，他有三四次一边嘴上跟老师说沙盘摆好了，一边双手还在不停调整。老师了解了他的成长背景，立刻告诉子淳妈妈，别给孩子吃药，他的“多动”，和“注意力缺乏症”一点关系没有。
     原来，爸爸妈妈早已离异，四年里，子淳被寄在外婆家一年多，被寄在姨姨家一年多，又跟妈妈搬了三次家。爸爸打电话他不接，但他的沙盘里又有父亲的形象，虽然他不承认。他的内心极度不安全，对自己和很多事情都不能确定，这样的孩子很容易受外界干扰，他能专注才怪。

    个案3    “优质儿童”被优秀爸爸打得半死

     小赛常把爸妈气得半死，被优秀的工程师爸爸打个半死。他实在不争气啊，上课铃响，他听不见，一个人在操场玩沙，要老师去找他；老师常发现他突然不见了，在桌子下找到他；有时玩得太投入，小便还尿在裤子上。
     刘平超给小赛做测试后，却对小赛爸妈说，小赛是“优质儿童”，你们要好好培养哦！他只是过于专注他感兴趣的事，注意力转移慢。让老师多给他一些事情做吧！果然，老师看他动起来，塞给他一张卷子，一回头他就做完，再塞一张，十分钟他又做完了。妈妈这下高兴得半死。
    “优质儿童”智商优于一般孩子，如果上课吸引不了他，他就坐不住了。爸爸妈妈要有点知识，了解孩子注意力的特点，因势利导。

    个案4    好动，是为吸引爸爸妈妈的关注

     多多厌学，注意力无法集中。在咨询室，他溜到地上玩，根本不坐在心理师对面。老师使了个伎俩：请爸爸妈妈讲出多多的20条优点。
     这孩子哪有优点，爸妈面面相觑，连“帅”“声音好听”都来凑数，很艰难凑到18条，再也讲不出来。
     多多忍不住一骨碌从地上爬起：“我讲！我动手能力强！我把家里的钟拆掉又装好了！”妈妈插话：“你捣蛋……”老师打断妈妈：“这可是一般孩子做不了的事。你很聪明，很有创造力啊，学习上只要用一点努力……”
     刘平超说，有的孩子用多动来吸引父母、老师关注，正面关注得不到，负面关注也好啊。小赛父母很忙，老数落孩子，夸大负面。老师告状：“你孩子注意力集中不到五分钟。”回家数落就变成：“老师说你连一分钟也安静不下来。”
     刘平超说，你希望孩子成为注意听讲、成绩优秀的孩子，你要朝那个方向而不是反方向描述孩子。描述就是一种暗示，你的孩子是你的语言描述出来的。如果你一直说孩子好动、不专心，不需多长时间，他真的就变成好动、不专心了。