“我的儿子以前非常听话，从来不和我顶嘴，学习成绩也很好，自从上高中以来，我发现他不再听话了，回到家里也不想学习，逼得很一点就看看书，但我发现他的心根本就不在书本上，说他几句就和我吵，再多说他就把自己的房门一关，常常几天都不和我讲话，除了生活上的几句话之外，把家里的所有人都当作透明的一样。最近他的情绪更加烦躁，什么事都不想干，我们以为是因为他的学习压力太大，就想让他放松一下，休息天提出带他出去玩，他不愿意去，连他平时最喜欢的看电视、玩电脑都做不了几十分钟，看着他心烦意乱，我也不知道出了什么事。一周前，他突然对我们说，不要去上学了，任我们如何威逼利诱都没有用，现在已经请假一个星期了，感觉他还没有去上学的想法，今天早上，他竟然提出要休学半年，我们都懵了，孩子明年就要高考了，这可怎么办呀？”

“我是一名高二女生，两年前以优异成绩考入重点高中，可是我一到高中里来，学习上明显比较吃力，过去在初中里，我学习成绩总是在班上名列前茅，老师和同学都宠着我，父母也以我为荣，到处在朋友和同事面前炫耀，那时的我感觉幸福和温暖，阳光灿烂。可是自从进入重点高中以后，因为这里全是优秀生，过去都是班里尖子，我在这个群体里没有任何优势，以前的那种美好的感觉再也找不到了，我一下子变得惧怕考试、惧怕学习，现在我的学习成绩一路下滑，我无所适从，不想到学校去，但又不得不去，我不知道该怎么办。”

“我是一名初三的学生，马上就要参加中考了，学习的压力明显增大，周围的同学每天都是你追我赶，可是我却是越来越提不起学习的兴趣，父母经常给我说一些道理，还举出很多学习好、考上名牌大学以后辉煌的例子，也说起过很多成绩不好就没有出息的人，我自己也知道，现在社会就业竞争激烈，没有一个金字招牌难以有美好的未来，所以我总是不断地告诫自己，要学！要学！不能退缩，不能落后。可是我越是做这样的努力，我内心里越厌恶学习，甚至是恐惧学习，我现在每天都在苦苦地挣扎，烦躁不堪，精神状态很差，情绪低落，不知道我的未来在哪里？”

当前，很多父母被孩子的厌学所困扰，很多孩子被学业所压倒，很多家庭因孩子的学习失去了平衡与和谐，这些孩子，都属于学习动力不足，没有良好的学习动力，怎么能开开心心的学习，又怎么能取得理想的学习效果呢？

那么学习的动力到底在哪里呢？我们的家长可谓费尽心机，在我们咨询的过程中发现，有的家长用物质奖励的方式，奖励的砝码甚至提高到上万元的手提电脑；有的家长不断地拿孩子和其他的孩子比，希望通过激发孩子的上进心来推动孩子的学习；有的家长觉得孩子长大了，应该有自制能力了，可以自觉学习了，对孩子的所谓“不自觉”行为责骂；还有的家长苦口婆心，引经据典，给孩子描绘了一幅幅未来的美丽蓝图，学习好将来会……，学习不好将来又会……；更多的家长认为孩子的任务就是学习，不好好学习就是不对，就不是好孩子；还有的家长把孩子没有学习动力归咎为孩子青春期正常的少男少女情怀。

家长的用心当然是应该肯定的，但是，学习的动力都不在这里，过多的运用物质奖励会形成孩子讨价还价的习惯，还认为家长欠自己的；与他人相比会造成孩子自我价值不足，人云亦云，不能培养足够的自信心；家长自己的自制力都不足够，又怎么能要求孩子？何况不是自己想干的事，靠自制力去做，既不快乐也不会长久；而未来的蓝图对孩子来说太遥远，就算是考上大学也不一定有美好的前途；而处于青春期的孩子，与异性的交往也是学习的一部分，甚至是非常重要的一部分。

其实，学习的动力是一种潜能，在每个孩子的生命理想和真挚的情感中安静的等候着，需要通过孩子自我探索来认识自己、了解自己、接纳自己，需要培养孩子的归属感和被接纳感，从而更有安全感，更有信心面对生活中的挑战，需要孩子具有独立自主、自己解决问题和抉择的能力，学会处理生活中的发展性问题、解决冲突矛盾，需要孩子学会感恩，从内在的潜能中去激发学习的动力。这样，就算是学习成绩不是拔尖的，心理健康同样会成为有用的人。

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