“一粒沙子就是一个世界”，沙是儿童最喜欢玩的材料之一，沙的流动性和可塑性，能使人们任意发挥想象力，用它来建造心目中的城堡、农舍、原野、河流、高山⋯⋯或任意可以想象的东西。某一个时期孩子也会特别钟意一些特定的小玩意，男孩的小手枪，女孩的洋娃娃等，它对孩子心理的发展常常具有着不可忽视和无以替代的作用。哪怕是最原始、最简单的玩具，如小石头、小木棍，也可以用来构建想象中的图景。将沙游戏和玩偶完美结合的沙盘游戏， 向人们展现着一个奇妙的心理世界，它最大限度地给人以想象，让人精心构建各种主题，把无形的心理事实以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，获得创造与发展，以及自性化的体验，这便是沙盘的魅力和力量所在。

沙盘游戏在儿童发展中的作用

游戏是儿童的天性和探索世界的桥梁， 因此， 沙盘游戏很容易被儿童接受，儿童的投入与合作程度是任何其他形式无法达到的。

1．沙盘游戏与儿童语言特性

儿童的言语发展水平使得儿童常常不能够表达特殊的需要和特别的想法，因此，我们通常无法通过话语去理解。在沙盘游戏过程之中，初期阶段，游戏者可能意识到自己在做什么，为什么会选择这种模具：但随着沙盘游戏的逐渐深入，游戏者并不清楚自己在做什么、为什么这样做。此时支配游戏者的主要是无意识。因此，除了在最初几次沙盘分析师会向游戏者询问一些简单而明确的问题外，在之后数次的沙盘游戏中，并不需要游戏者太多的言语表达，也不需要向他们解释，仅作些延迟性解释和交流。因此，沙盘游戏能帮助儿童更好地表达“无法用言语表达” 的内在情感或者身心状态。

2．沙盘游戏对儿童人格形成的影响

童年期的经历对人格发展有着重要影响。埃里克森认为，人格在个体的一生中不断发展，每一阶段都会出现某些危机，在童年时期会逐步出现基本信任—— 不信任、自主性—— 羞愧和怀疑、主动性——内疚危机。解决这些危机的方式决定了人格发展的方向，并影响到今后解决危机的方式。早期婴儿与母亲的依恋关系状况以及儿童早期的探索性行为受到阻断状况会影响儿童的人格发展。在沙盘游戏过程中，分析师基本不干预游戏者的活动。因此，儿童可以非常自由地表达自我、宣泄不良情绪，以及深层修复受到创伤的早期人格结构。沙盘游戏的

本质在于唤醒个体的潜意识及躯体感觉，碰撞出某种最本源的心理内容。

3．沙盘游戏与儿童积极心理教育

儿童心理教育，并非单纯强调辅导和治疗作用，而是以促进儿童心理健康发展，培养良好人格、心智、创造力等为目标的。在沙盘游戏中，儿童是活动的主体，当那么多模型和沙盘放在一起任由儿童使用的时候，儿童会沉沁其中，赋予原本差不多的模型以生命，于是他们的想象力以及象征性表达，在游戏的过程中充分的展现出来，这不仅包含治疗与康复的作用，也是潜意识的发挥以及创造力培养的过程。

在沙盘游戏中，通过模型的象征性启发和游戏过程中心理辅导员和儿童共同创造的和谐气氛，以及最后完成的沙盘图景，儿童内在的积极与健康心理因素被唤醒或者被触动，从而达到自我自愈和成长的作用。它强调的是发现和培养儿童内在的“积极品质”，而不是简单的矫正与治疗“问题”，体现了积极的儿童心理教育思想。

参考文献：

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心理科学，2005， (2)．

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----作者：李 妮   李 曼