2009年5月24日，今天心理情商研究院为持续关注孩子成长的家庭，举行了一场以“箱庭”为亲子沟通元素的融合活动。

一沙一世界，参加活动的孩子如同一个设计师，发挥着他们的创造力和想象力，在属于自己的世界中，尽情的发挥，尽情的享受。陪伴孩子的家长，静静的在孩子的身边，观察着孩子在创作沙盘过程中的每一个细微动作，每一个生动的表情，感受着孩子在团队中的沟通能力，一点一滴的记录下孩子在创作中那一份自由和自主。

孩子在创作沙盘之后的分享，让家长们听完之后很有感触。

“在沙盘里，我感觉很舒服，很快乐。”

“我很激动，在沙盘，我很自由，可以独立做自己喜欢和快乐的事情。”

“很温暖，在玩沙盘的时候，我感觉很安全，很柔软。”

家长孩子分享之后，相互交流，也收获了许多。而布丁老师的专业点评，让家长进一步意识到“我”与孩子的关系，“我”需要做什么调整。

布丁老师的点评：

案例1：“看到这个孩子在摆放啥怕的时候，感受她很大气，很细心，和其他同伴的配合也不错。但是从过程中也发现孩子与其他孩子的沟通和交往方面存在问题，她摆放的东西没有其他孩子去移动，而且设置了许多独立的小岛，自我意识比较强。孩子需要更融入到团队中，更多去交流和沟通，当人际交往改善之后，她的领导气质会很好的显现出来。”

——家长反馈：“确实孩子在同伴中，没有受到同学的认可，和同龄人有距离，我也希望她能够在团队中增强人际沟通的能力。”

案例2：“这个孩子心里有比较大的冲突，看到他不断的把自己的东西压制在其他同伴的玩具上，可以感受到他的压抑。他拿的3个沙具都是贝壳，而且贝壳一直选择和其他玩具相互靠近，也能很强烈的感到他与母亲的关系，一种很亲密的依附关系，他的独立性被限制了。”

——家长反馈：“我一直希望孩子能够和大伙伴在一起，想让他去学习大伙伴的东西，而且他的学习不督促，他是不会独立完成的。所以我这五年一直都是在旁边监督他。我很急。”

“您有真正在感受孩子吗，他现正处于叛逆期，会反抗你的决定，而且您的持续督促，母子之间太亲密的关系，让他逐渐缺乏独立性，没有了自我决定的能力，所以既希望有自己的空间，同时习惯的在您的范围里生活，他在矛盾，在冲突。。。”

——家长反馈：“对，我是否真的。。？”

PS：孩子在箱庭世界中，自由的展现着自己的感受，自己的想象力，无拘无束，对于他们是一种享受，也是情绪的释放。同时对于父母，也正是一个了解自己孩子的窗口，收获自我的认知，学会适当的放下。

90年后的孩子作为第二代独生子女，过多的接受着父母的爱，过多的受到父母的保护，箱庭世界如同外面的世界一般，有着属于他们自己的一片天空，可以畅想，可以发挥，可以激发潜能。孩子希望家长提供一次体验外界的机会，去磨砺自己，意志力，抗挫折能力，团队合作能力，而这些经历正是丰富和完善孩子领导气质的关键因素。孩子的优秀，在于尝试多种的机会，还孩子一份属于自己的天空。