2009年12月11日晚，今天心理情商会所迎来了MBC快捷作业第一期孩子的到来。由于是第一次来到MBC，家长都随同孩子一起参加这次的情商训练活动，并且饶有兴趣的坐在一起，同我们情商拓训老师共同探讨孩子的成长和发展。

A家长：我们孩子现在一年级，在学校和陌生环境都很大胆，很独立，但是一回到家之后，需要父母随时陪在身边，吃饭要喂，睡觉要陪伴，做作业也需要我们在身边，只要离开，他就开始玩笔、橡皮擦，作业总是要拖到十点以后。现在在家里都不知道应该如何去对待他。

拓训老师：吃饭不喂他，孩子会怎么样？

家长：他就不吃了

拓训老师：不吃会如何？

家长：好像也不会怎么样，但是他身体不好，还是要给他吃。

拓训老师：那结果是你妥协了，喂他吃。

家长：只能这样。不然他身体会吃不消。

拓训老师建议：过度的关心对孩子给予孩子是一份无形的压力和负担，孩子在过度关注的环境下成长，容易将压力转化成各种的负性情绪表现，过分依赖、易发脾气、无所谓等，从而逐渐形成他的习惯，无视于父母的付出，不懂得珍惜父母的爱，最后让父母成为孩子的附属品。“放手”是家长需要调整的方式和心态，在自己对孩子情况能够预设和判断的前提下，给孩子一个宽松的空间。

B家长：我们孩子现在是四年级，作业方面也存在拖拉现象，也有和他一起制定作业计划，但是孩子就是没有办法完成，另一方面，情绪化明显，热情没有办法一直坚持下去，最后希望他胆子大一些，多表达自己的想法，。

拓训老师：当孩子作业没有按照计划完成的时候，您是如何做的？

家长：他十点之前要完成作业，但是没有完成，只好让他继续做下去

拓训老师：他一次这样，第二次仍然没有按照计划，您的妥协，让孩子感受到这个作业计划是可以任意改变的，不需要负责任的。孩子的习惯和持续力，家长的陪伴很重要。

拓训老师建议：树立孩子对计划的严肃性，神圣性，给予孩子一份感受——我必须要对这份计划负责，我是一个能够承担的人。

大部分的家长在讨论中提到，孩子的作业速度很慢，拖拉，没有办法集中注意力写作业。围绕解决孩子作业拖拉的困境，MBC快捷作业的拓训师想要告诉家长：

放下只盯“事”，例如孩子完成作业的速度、完成的数量等的惯性，选择盯着孩子这个“人”，相信自己的孩子“能”，先对“人”给予肯定，从而让我们自己轻松，让孩子也轻松，在积极的情绪中不断持续，习惯化。